Ko'p yillar davomida maktablarda, bolalar bog'chalarida, kasalxonalarda va hatto ofis binolarida psixolog-o'qituvchi lavozimi mavjud. Bu amaliyotni qaysidir ma'noda ham tibbiy, ham pedagogik bilimga ega bo'lgan ma'lumotli odamlar, psixologlar amalga oshiradilar. Ko'pincha katta jamoalarda har xil turdagi muammolar mavjud bo'lib, ularni hamma ham hal qila olmaydi. Shu kabi hodisalar tor doiradagi doʻstlarga ham xos boʻlishi mumkin.
Demak, koʻpincha bolalar bogʻchalari va maktablarga psixolog-oʻqituvchi taklif qilinadi. Bunday mutaxassis bolalar uchun zarur bo'lib, u ularning ma'naviy rivojlanishini to'g'ri yo'nalishga yo'n altiradi, axloqiy qadriyatlarni o'rnatadi, ekzistensial xarakterdagi muammolarni hal qiladi, shuningdek, shaxsiyat buzilishining mumkin bo'lgan tendentsiyalarini yo'q qiladi. Har qanday jamoada psixolog-o'qituvchi mikroiqlimni va uning ishtirokchilari o'rtasidagi har qanday o'zaro munosabatlarni yaxshilash uchun ishlaydi, munosabatlarni o'rnatadi va nizolarni bartaraf etadi. Psixologik tahlil ham majburiydir.
Biroq, pedagogik psixologning faoliyati analitik tadqiqotlar va ma'ruzalar bilan cheklanib qolmaydi.jamiyatdagi "ob-havo" ni normallashtirish. Ko'pincha bitta sinfda (guruh, jamoa) ish odatdagidek davom etadi, lekin odam biroz noqulaylikni boshdan kechiradi.
Buni jamiyatning boshqa a’zolari bilan munosabatlari, o’zini va o’z mas’uliyatini qabul qilishi, ichki moslashuvi va hokazolar bilan bog’lash mumkin. Shunday qilib, psixolog-o'qituvchi sinfdagi har bir bolaning, o'zi taklif qilingan jamoadagi har bir xodimning psixologik salomatligini ishonchli himoya qilishni ta'minlaydi. Shuningdek, ushbu turdagi mutaxassis (xususan, bolalar muassasalarida ishlaydigan) har bir bolaning shaxsiy rivojlanishiga hissa qo'shadi.
Bunday muhim mutaxassisning ishlash printsipi ham alohida e'tiborga loyiqdir. Qoidaga ko'ra, o'qituvchi-psixologning dasturi maktab kursi, bolalar bog'chalarida o'rganiladigan fanlar va mashg'ulotlar, muayyan tashkilotga xos bo'lgan faoliyat yo'nalishi bilan chambarchas bog'liq. Tahlil jarayonida jamiyatda psixologlar tomonidan o‘tkazilayotgan ko‘plab test va seminarlar, har bir xodimning bevosita muayyan faoliyat sohasidagi malakasi, o‘quvchining axborotni idrok etish qobiliyati, uning tafakkuri va mayllarining o‘ziga xos xususiyatlari oydinlashtiriladi. Qoida tariqasida, bilvosita sinflarni psixolog-o'qituvchi tashkil qiladi: matematik, gumanitar, musiqiy.
Maktab jamoasida bo'lgan "chaqaloq ruhi muhandisi" o'quvchilarni o'stirish jarayonini hisobga olishi kerak. Har bir yosh uchuntoifasida darslarda berilgan bilimlar bilan ham, asab tizimining rivojlanish xususiyatlari bilan ham bog'liq bo'lgan alohida dastur ishlab chiqilmoqda. Misol uchun, birinchi sinf o'quvchilari chizmalarida, ilovalarida, shuningdek, daftar yuritish uslubida psixolog tomonidan osongina "o'qiladi". Ushbu atributlarga qarab, mutaxassis darhol palataning ko'plab shaxsiy xususiyatlarini, temperamentini va hatto qaramligini ochib beradi. Keyinchalik bolalardan psixologik testlar va treninglar topshiriladi, ularda savollarga javob berishlari, o'zlarini turli vaziyatlarda tasavvur qilishlari va o'zlari tadqiqot olib borishlari kerak.
