Milgram tajribasi - 1963 yilda Amerika Qo'shma Shtatlarida yashovchi Stenli Milgram tomonidan o'tkazilgan ijtimoiy psixologiya tajribasi. Psixologning o'zi Yel universitetida tahsil olgan. Stenli birinchi bo'lib o'zining "Taslim bo'lish: Xulq-atvorni o'rganish" maqolasida o'z ishini jamoatchilikka taqdim etdi. Biroz vaqt o'tgach, u xuddi shu mavzuda 1974 yilda nashr etilgan "Hokimiyatga bo'ysunish: Eksperimental tadqiqot" kitobini yozdi.
XX asrda ko'plab eksperimental tadqiqotlar o'tkazildi, lekin eng hayratlanarlisi psixologik tajribalar edi. Bunday tadqiqotlarni o'tkazish insonning axloqiy me'yorlariga ta'sir qilganligi sababli, olingan natija jamoatchilik muhokamasiga aylanadi. Stenli Milgramning itoatkorlik tajribasi aynan shunday edi.
Ushbu tajriba haqida koʻp narsa maʼlum va u negadir eng shafqatsiz deb ataladi. Mavzular oldida sadistni uyg'otish, boshqalarga og'riqni etkazishni o'rganish va pushaymon bo'lmaslik uchun yashirin vazifa bor edi.
Backstory
Stenli Milgram 1933-yil 15-avgustda Nyu-Yorkning noqulay hududi boʻlgan Bronksda tugʻilgan. DABu hududda Sharqiy Yevropadan kelgan qochqinlar va muhojirlar joylashdilar. Shunday oilalardan biri birinchi jahon urushi paytida shaharga ko'chib kelgan uch farzandi bilan Samuel va Adel Milgram edi. Stenli o'rtancha bola edi. U birinchi darajali ta'limni Jeyms Monro maktabida oldi. Aytgancha, Filipp Zimbardo u bilan sinfda o'qigan, u ham kelajakda mashhur psixolog bo'lgan. Ikkalasi ham muvaffaqiyatli bo'lgandan so'ng, Zimbardo Milghamning tadqiqot mavzularini takrorlashni boshladi. Bu nima - taqlid yoki haqiqatda hamjihatlikda bo'lgan fikrlar haligacha sirligicha qolmoqda.
O'rta maktabni tugatgach, Stenli Nyu-Yorkdagi King's kollejiga o'qishga kirdi va siyosatshunoslik bo'limini tanladi. Ammo bir muncha vaqt o'tgach, u bu uning elementi emasligini tushundi. Buni izohlar ekan, siyosatshunoslik odamlarning fikri va motivlarini kerakli darajada hisobga olmaydi, dedi. Ammo u o'qishni tugatdi va boshqa mutaxassislik bo'yicha aspiranturaga kirishga qaror qildi. Kollejda o'qiyotganda Milgram "ijtimoiy psixologiya" mutaxassisligiga jiddiy qiziqqan. U Garvardda ushbu mutaxassislik bo'yicha o'qishni davom ettirishga qaror qildi. Lekin, afsuski, o‘sha sohada bilimi va tajribasi kamligi sababli qabul qilinmadi. Ammo Stenli juda qat'iyatli edi va faqat bir yozda u imkonsiz narsani qildi: u Nyu-Yorkdagi uchta universitetda ijtimoiy psixologiya bo'yicha oltita kurs oldi. Natijada, 1954 yilning kuzida u Garvardga ikkinchi marta kirishga urindi va qabul qilindi.
Birinchi murabbiy
Oʻqish paytida u Sulaymon Ash ismli tashrif buyurgan oʻqituvchi bilan doʻstlashdi. U Milgramga aylandipsixologiya sohasidagi keyingi o'sish uchun vakolat va namuna. Solomon Asch o'z shon-shuhratiga muvofiqlik fenomenini o'rganish tufayli erishdi. Milgram Ashga ta'lim va tadqiqotda yordam berdi.
Garvardni tugatgandan so'ng Stenli Milgram Qo'shma Shtatlarga qaytib keldi va o'zining ustozi Solomon Ash bilan Prinstonda ishlashni davom ettirdi. Shunisi e'tiborga loyiqki, erkaklar o'rtasidagi yaqin muloqotga qaramay, ular o'rtasida do'stona va oson munosabatlar bo'lmagan. Milgram Ashga faqat intellektual o'qituvchi sifatida munosabatda bo'ldi. Prinstonda bir yillik ishlagandan so'ng, u mustaqil ish bilan shug'ullanishga qaror qildi va o'zining ilmiy tajribasi uchun sxemani ishlab chiqa boshladi.
Tajribaning ma'nosi
Stenli Milgramning shafqatsiz tajribasida oddiy odamlar, agar bu ularning ish mas'uliyatining bir qismi bo'lsa, boshqalarga qanchalik azob berishga tayyorligini aniqlash edi. Dastlab psixolog Germaniyada fashistlar hukmronligi davrida kontslagerlarda vayronagarchilik va qiynoqlarda qatnashishi mumkin bo'lgan shaxslarni aniqlash uchun tajriba o'tkazishga qaror qildi. Milgram o'zining ijtimoiy tajribasini takomillashtirgandan so'ng, Germaniyaga borishni rejalashtirdi, chunki u nemislar itoat qilishga moyilroq deb hisobladi. Ammo birinchi tajriba Konnektikut shtatining Nyu-Xeyven shahrida o‘tkazilgandan so‘ng, hech qaerga borishning hojati yo‘qligi va Amerika Qo‘shma Shtatlarida ishlashni davom ettirish mumkinligi ma’lum bo‘ldi.
Milgram tajribasi haqida qisqacha
Natija shuni ko'rsatdiki, odamlar obro'li hokimiyatga qarshilik ko'rsata olmaydilar, ular orqali elektr zaryadlarini o'tkazib, boshqa begunoh odamlarga azob berish buyurilgan. Natija shunday bo‘ldiki, hokimiyatning pozitsiyasi va so‘zsiz itoatkorlik burchi oddiy xalqning ongsiz ongiga chuqur singib ketganki, farmonlarga hech kim qarshilik ko‘rsata olmaydi, garchi ular prinsiplarga zid bo‘lsa ham, ijrochi uchun ichki ziddiyat tug‘dirsa ham.
Natijada Milgramning bu shafqatsiz tajribasi yana bir qancha mamlakatlarda: Avstriya, Gollandiya, Ispaniya, Iordaniya, Germaniya va Italiyada takrorlandi. Natija Amerikadagidek boʻldi: agar oliy rahbariyat talab qilsa, odamlar nafaqat chet ellik, balki vatandoshini ham ogʻriq, qiynoq va hatto oʻlimga solishga tayyor.
Tajriba tavsifi
Milgramning itoatkorlik tajribasi Yel universiteti kampusida o'tkazildi. Unda mingdan ortiq kishi ishtirok etdi. Dastlab, harakatlarning mohiyati oddiy edi: odamga uning vijdoniga zid keladigan ko'proq va ko'proq harakatlarni taklif qilish. Tajribaning asosiy savoli shunday bo'lishi mumkin: odam boshqasiga og'riq keltirish bilan qanchalik uzoqqa borishi mumkin, toki u murabbiyga bo'ysunish unga qarama-qarshi bo'lib qolmaguncha?
Eksperimentning mohiyati ishtirokchilarga biroz boshqacha nuqtai nazardan taqdim etildi: jismoniy og'riqning inson xotirasi funksiyalariga ta'sirini o'rganish. Tajribada ustoz (tajribachi), mavzu (bundan keyin talaba) va rolda qo'g'irchoq aktyor ishtirok etdi.ikkinchi test mavzusi. Keyin qoidalar aytildi: talaba juft so'zlarning uzun ro'yxatini yodlaydi va o'qituvchi boshqa so'zlarni qanchalik to'g'ri o'rganganligini tekshiradi. Agar xato bo'lsa, o'qituvchi elektr zaryadini talabaning tanasidan o'tkazadi. Har bir xato bilan batareya quvvati oshadi.
Oʻyin boshlandi
Tajriba boshlanishidan oldin Milgram lotereya uyushtirdi. "Talaba" va "o'qituvchi" yozuvlari bo'lgan ikkita varaq qog'ozdan har bir ishtirokchini tortib olish so'ralgan, o'qituvchi esa har doim mavzuga berilgan. Talaba rolidagi aktyor elektrodlar biriktirilgan kursi tomon yurdi. Boshlanishdan oldin hammaga 45 volt kuchlanishli namoyish zarbasi berildi.
Oʻqituvchi qoʻshni xonaga kirib, oʻquvchiga topshiriq bera boshladi. Juft so'zlarni yodlashda har bir xato bilan o'qituvchi tugmani bosdi, shundan so'ng talaba hayratda qoldi. Milgramning topshirish tajribasi qoidalari shundan iboratki, har bir yangi xato bilan kuchlanish 15 voltga oshdi va maksimal kuchlanish 450 volt edi. Avval aytib o‘tganimizdek, talaba rolini o‘zini elektr toki urgandek ko‘rsatuvchi aktyor ijro etadi. Javoblar tizimi shunday yaratilganki, har bir to'g'ri javob uchun aktyor uchta noto'g'ri javob beradi. Shunday qilib, o'qituvchi birinchi sahifaning oxirigacha bir-ikki so'zni o'qiganida, talaba allaqachon 105 voltlik zarba bilan tahdid qilingan. Mavzu juft so'zlar bilan ikkinchi varaqqa o'tmoqchi bo'lganidan so'ng, eksperimentator birinchisiga qaytishni va joriy zarbani 15 voltgacha kamaytirishni aytdi. Bu niyatlarning jiddiyligini ko'rsatdieksperimentchi va barcha juft soʻzlar tugallanmaguncha tajriba tugamaydi.
Birinchi qarama-qarshilik
105 voltga yetganda, talaba qiynoqlarni to'xtatishni talab qila boshladi, bu mavzuga juda ko'p pushaymonlik va shaxsiy qarama-qarshiliklarni berdi. Tajribachi o'qituvchiga harakatlarni davom ettirishga turtki bo'lgan bir nechta iboralarni aytdi. Zaryad kuchaygani sari aktyor og‘riqli harakat qila boshladi, o‘qituvchi esa o‘z harakatlarida ikkilanib qoldi.
Climax
Bu vaqtda eksperimentator harakatsiz emas edi, lekin u talabaning xavfsizligi va tajribaning butun jarayoni uchun toʻliq javobgarlikni oʻz zimmasiga olishini va tajribani davom ettirish kerakligini aytdi. Shu bilan birga, o'qituvchiga hech qanday tahdid yoki mukofot va'dalari bo'lmagan.
Tanglikning har bir kuchayishi bilan aktyor azobni to'xtatishni tobora ko'proq iltijo qildi, oxirigacha u yurakni ranjitib qichqirdi. Tajribachi o‘qituvchiga har safar mavzu ikkilanganida aylana bo‘ylab takrorlanadigan maxsus iboralar yordamida ko‘rsatma berishda davom etdi.
Oxir-oqibat, har bir tajriba yakunlandi. Stenli Milgramning itoatkorlik tajribasi barchani hayratda qoldirdi.
Ajoyib natijalar
Tajribalardan birining natijalariga ko'ra, 40 ta sub'ektdan 26 tasi talabaga rahm qilmasligi va qiynoqlarni tokning maksimal zaryadsizlanishiga (450 volt) yetkazganligi qayd etilgan. Maksimal kuchlanishni uch marta yoqgandan so'ng, eksperimentator tajribani tugatishni buyurdi. Beshta o'qituvchi jabrlanuvchini ko'rsatishni boshlaganda 300 voltda to'xtadiu endi bardosh bera olmasligini ko'rsatadigan belgilar (devorga taqillatish). Bundan tashqari, aktyorlar bu vaqtda javob berishni to'xtatdilar. Talaba devorni ikkinchi marta taqillatgan va javob bermaganida yana to'rt kishi 315 voltda to'xtadi. Ikkala mavzu ham taqillatish va javob berishni to'xtatganda, 330 voltda to'xtadi. Har bir kishi quyidagi darajalarda to'xtadi: 345 dyuym, 360 dyuym, 357 dyuym. Qolganlari oxirigacha yetib keldi. Olingan natijalar haqiqatan ham odamlarni qo'rqitdi. Mavzularning o'zlari ham nimaga erishishlari mumkinligidan dahshatga tushishdi.
Tajriba haqida toʻliq maʼlumot
Stenli Milgramning "Hokimiyatga bo'ysunish" tajribasi haqida ko'proq ma'lumot olish uchun uning "Hokimiyatga bo'ysunish: Eksperimental tadqiqot" kitobiga qarang. Kitob dunyoning barcha tillarida nashr etilgan va uni topish qiyin bo'lmaydi. Darhaqiqat, unda tasvirlangan narsa bir vaqtning o'zida hayratga soladi va dahshatga soladi. Stenli Milgram aynan shunday tajribani qanday o'ylab topgani va nima uchun bunday shafqatsiz usulni tanlagani sirligicha qolmoqda.
Ijtimoiy psixolog tomonidan 1964 yilda ishlab chiqilgan hokimiyatga bo'ysunish mavzusi hali ham shov-shuvli va hayratlanarli. Kitob nafaqat psixologlar, balki boshqa mutaxassisliklar uchun ham o‘qishga arziydi.
