Psixologiya nafaqat o'zimizni, balki bolalarimizni ham tushunishimizga yordam beradi. Insonning qanday rivojlanishi, uni nima undayotgani va bolalar dunyoqarashining mohiyati nima ekanligini aniqlash uchun olimlar qadim zamonlardan beri harakat qilishgan. Mashhur amerikalik psixolog Granvil Stenli Xoll zamonaviy bolalar faniga, pedologiyaga juda katta hissa qo'shgan. Uning asarlari XIX asr oxiri va XX asr boshlarida yaratilgan.
Yaratilish tarixi
Faoliyatining boshidanoq Stenli Xoll V. Vundning psixologik laboratoriyasida shogird sifatida tahsil oldi. O'sha paytda uning asosiy tadqiqot yo'nalishi mushaklarning sezgirligi va uning kosmosni idrok etishdagi roli edi. Shundan so'ng u bolalar psixologiyasi, ya'ni maktab o'quvchilarining amaliy muammolari bilan shug'ullana boshladi. O'n to'qqizinchi asrning oxirida u Amerikada birinchi eksperimental psixologik laboratoriyani tashkil etishga muvaffaq bo'ldi. Aynan shu yerda u bolalarning aqliy rivojlanishini tadqiq qila boshladi.
Olimning alohida e'tiborini o'smirlar o'ziga tortdi. U o'z asarlari asosida psixologiyaning ushbu muammolariga bag'ishlangan birinchi jurnallarni nashr qilishni tashkil etdi. Xoll Qo'shma Shtatlardagi birinchi professional psixologlar jamoalarini yaratishga bir xil darajada muhim hissa qo'shdi. Aynan u Zigmund Freydni taklif qilgan psixologlar uyushmasini yaratish tashabbuskori edi. Ishonch bilan ayta olamizki, Stenli Amerika psixoanalizining paydo bo'lishiga sababchi bo'lgan.
Shon-sharaf
Ammo Xollning barcha yutuqlari uning bola rivojlanishi boʻyicha olib borgan tadqiqotlari bilan solishtirganda juda xira. Albatta, ko'pchilik bolalar psixologiyasi bilan qiziqdi, ammo bunga qadar hech kim uni tadqiqotda asosiy va asosiy vazifa sifatida belgilamagan edi. Inson psixikasi ma'lum bir muhitga moslashish jarayonida qanday rivojlanishi haqida birinchi bo'lib Granvil gapirdi. Analitik ma'lumotlar uchun asos sifatida ular birinchi navbatda bola psixikasini rivojlantirishning umumiy nazariy va uslubiy muammolarini oldilar. Xoll esa tahlilning asosiy elementi sifatida ma'lum bir o'smirning ruhiyatiga aylanish jarayonini olishga qaror qildi.
O’smirlar tadqiqotlari
O'z kuzatishlarining aniqligi uchun psixolog yigitlarning turli psixologik jihatlarini o'rganishga yordam beradigan maxsus anketalar ishlab chiqdi. Darhol u o'qituvchilarga savollarni tarqatdi, shunda ular ularni bolalarga etkazishadi. Ular yosh avlod dunyoni qanday ko'rishini ko'rsatishi kerak edi.
Biroz vaqt oʻtgach, biz ota-onalar uchun alohida anketalar yaratishga qaror qildik vaO'qituvchilar ontogenez va filogenez haqiqatan ham deyarli bir xil ekanligini tekshirish uchun. Bu testlarning o‘ziga xosligi shundan iborat ediki, bolalar bilimlarni, dunyoga va boshqa odamlarga bo‘lgan munosabatni tekshirishdan tashqari, kechinmalari, axloqiy tuyg‘ulari, diniy e’tiqodlari haqida gapirishlari kerak edi. Shuningdek, ular erta xotiralar, bolaning xavf-xatarlari va quvonchlari masalalariga to'xtalib o'tdilar.
Gekkel Myuller qonuni
Javoblar olinganidan keyin statistik tahlil boshlandi. U turli yosh toifalaridagi bolalarning psixologik xususiyatlarining yaxlit idrokini shakllantirishga yordam berdi. Shuningdek, Xollning tadqiqotlari bolalarning xususiyatlarini olishga imkon berdi. Ular vaziyatga nafaqat kattalar, balki bolaning nigohi bilan qarashga yordam berishdi.
O'z tadqiqotlari orqali Xoll aqliy rivojlanishni tushuntirishning eng yaxshi usuli asosiy biogenetik qonun ekanligini tushundi. U Darvinning shogirdi - Gekkel tomonidan ishlab chiqilgan. Ammo unda bitta muhim noaniqlik bor, Gekkel mikrob embrion shaklida mavjud bo'lsa-da, insoniyat har doim bo'lgan barcha bosqichlarni bosib o'tishiga amin edi. Xollning so'zlariga ko'ra, bu qonun nafaqat bachadondagi bolaga, balki uning psixikasining bolalik davridagi rivojlanishiga ham tegishli. Va chaqaloq psixikasining qurilishi kattalardagi kabi printsiplarga muvofiq sodir bo'ladi. S. Xollning rekapitulyatsiya nazariyasi shunday tug'ilgan.
Asosiy nazariya
Psixologning fikriga ko'ra, bola psixikasi rivojlanishining barcha bosqichlari va ularning mazmuni genetik jihatdan belgilanadi va shuning uchun ham inson ba'zilaridan qochib qutula olmaydi yoki e'tiborsiz qololmaydi.uning qurilishining bir qismi. Xollning ishini uning shogirdi Xatchinson davom ettirdi. U rekapitulyatsiya nazariyasini asos qilib olib, bolaning psixik rivojlanish jarayonini muayyan davrlarga ajratdi. Asosiy mezon sifatida u bola qanday yo'l bilan pul topishini oldi.
Boshqacha qilib aytganda, Xatchinson oziq-ovqatni olish usuli nafaqat biologik, balki insonning aqliy rivojlanishi uchun ham muhim deb qaror qildi. Shuni ta'kidlash kerakki, bolalarda ovqatlanish xususiyatlarining o'zgarishining haqiqiy faktlari Xoll nazariyasi bilan to'liq mos keladi. Shunday qilib, aqliy rivojlanishni tushuntirish uchun asosiy biogenetik qonunni boshlang'ich nuqtasi sifatida olib, u besh asosiy bosqichni ajrata oldi.
Rivojlanishning asosiy bosqichlari
Shuni ta'kidlash kerakki, fazalar chegaralari juda xira va bir davrning oxiri keyingi davrning boshiga to'g'ri kelmaydi:
- Birinchi bosqich tug'ilishdan besh yoshgacha davom etadi. Bolalar doimiy ravishda qazish va qazish bilan shug'ullanishadi (masalan, qum qutisida chelak va belkurak bilan o'ynash).
- Ikkinchi bosqich - besh yildan o'n bir yilgacha. Bu erda ov va qo'lga olish ustunlik qiladi. Bu begonalarning qo'rquvi, tajovuzkorlikning namoyon bo'lishi, shafqatsizlikda namoyon bo'ladi. Kichkintoylar kattalardan uzoqlashib, boshqalardan yashirincha o'ynashni boshlaydilar.
- Uchinchi bosqich - sakkiz yildan o'n ikki yilgacha. Uni cho‘pon deyishdi. O'z joyiga ega bo'lish istagida ifodalanadi. Bundan tashqari, u bolaning ota-onasi bilan yashaydigan uydan tashqarida joylashgan bo'lishi kerak. Shuningdek, bolalar uy hayvonlariga g'amxo'rlik va homiylikning birinchi belgilaridir. Bundan tashqari, bundaBu davrda, ayniqsa qizlarda, noziklik va mehrga ehtiyoj bor.
- To'rtinchi bosqich - o'n bir yildan o'n besh yilgacha - qishloq xo'jaligi. Bu vaqtda bolada tabiatga, ob-havoga qiziqish uyg'onadi, bolalar bog'dorchilik va gulchilik bilan shug'ullana boshlaydilar. Ularda ehtiyotkorlik va kuzatuvchanlik ham rivojlanadi.
- Beshinchi bosqich - o'n to'rt yoshdan yigirma yoshgacha. Bu savdo va sanoatning rivojlanishi yoki uni zamonaviy shaxs bosqichi deb ham atashgan. Uning asosi - pulning rolini bilish, aniq fanlar va ob'ektlar almashinuvi, barter.
Fazalarni ajratishning asosiy xulosalari
Rekapitulyatsiya nazariyasi va Xatchinsonning xulosalari tufayli bolada sakkiz yoshdan boshlab madaniyatli rivojlanish davri boshlanishi aniq bo'ldi. Shunga ko'ra, aynan shu yosh tizimli ta'limning boshlanishi uchun idealdir, lekin erta yoshda bolaning ruhiyatining rivojlanishi tufayli tavsiya etilmaydi. Qolaversa, aynan Xoll nazariyasi mashg'ulotlar aqliy rivojlanishning ma'lum bir bosqichiga asoslanishi kerak degan xulosaga kelishiga imkon berdi.
Bolalarga dars berish
Rekapitulyatsiya nazariyasining asosiy g'oyasi shundan iboratki, bola dunyoni normal idrok etish va o'zini sog'lom idrok etish uchun aqliy rivojlanishning barcha bosqichlarini bosib o'tishi kerak. Agar chaqaloq ma'lum bir bosqichda mustahkamlanib qolsa, bu kelajakda inson psixikasida og'ishlar va anomaliyalarni keltirib chiqaradi.
Ushbu bosqichlardan oʻtish majburiy ekanligini tushunib, Xoll jarayonni soddalashtiradigan maxsus mexanizm yaratishga qaror qildi.bu bosqichlar orasidagi o'tish. Bolaning insoniyat boshidan kechirgan barcha vaziyatlarda hozir bo'lish imkoniyati yo'qligi sababli, u ularni o'yin shaklida qayta yaratishni taklif qildi. Aynan uning rekapitulyatsiya nazariyasiga asoslangan g'oyasi "jang o'yinlari", "kazak qaroqchilari" va boshqa shu turdagi o'yinlarning paydo bo'lishiga sabab bo'ldi.
Psixologning so'zlariga ko'ra, hech qanday holatda kattalar bolalarga instinktlarning namoyon bo'lishiga xalaqit bermasligi kerak, chunki bu bolalarga genetik jihatdan yuzaga kelgan vaziyatlardan omon qolishga, ulardan tajriba o'rganishga va bolalar qo'rquvini engishga yordam beradi.
Pedologiya
Bu Xoll tomonidan ishlab chiqilgan bolalar haqidagi murakkab fan bo'lib, uning asosiy g'oyasi har xil turdagi mutaxassislarning chaqaloqlarga bo'lgan qiziqishidir. Bu chaqaloqning sog'lig'idan tortib, ota-onasining ta'lim darajasigacha bo'lgan bolalar bilan ishlashda yuzaga keladigan barcha muammolarni har tomonlama o'rganishga imkon berdi. Ammo vaqt o'tishi bilan bolani bunday global o'rganish zarurati yo'qoldi va psixologik jihat birinchi o'ringa chiqdi.
Pedologiya fanini amaliy o’rganish natijasida olingan nazariya va xulosalar hozirgacha barcha ta’lim muassasalarida qo’llanilmoqda. Shunday qilib, psixologiyada rekapitulyatsiya nazariyasi bolalarning rivojlanishini o'rganish va tushunish uchun asos bo'ldi. Yigirmanchi asrning turli fan sohalaridagi ko'plab olimlari pedologiyaga qiziqish bildirishgan va hatto o'z hayotlarini unga bag'ishlaganlar. Bolalar muammolarini hal qilish, balog'at yoshidagi bemorlarning ko'plab ruhiy kasalliklarini oldini olish mumkin edi. Umuman olganda, Xoll zamonaviy bolalar psixologiyasining rivojlanishiga katta hissa qo'sha oldi.
Xulosa
Rekapitulyatsiya nazariyasi bolaning rivojlanishi va uning psixikasi pardasini ochishga muvaffaq bo'ldi. Bu nafaqat psixologik, balki genetik jarayon ekanligining isboti, bola rivojlanishning barcha bosqichlaridan o'tishdan qochib qutula olmasligini aniqlashga imkon berdi va ularning ifodasini har qanday fiksatsiya yoki bostirish aqliy rivojlanishni keltirib chiqaradi. hayot uchun muammolar. Shunday qilib, kattalar bolani qachon o'rgatishni va qaysi daqiqalarda kattalar uchun g'alati yoki keraksiz bo'lib tuyulgan narsalarni qilishni taqiqlash mumkin emasligini tushunish osonroq bo'ldi.
Boshqacha qilib aytganda, Xoll bolalarning xatti-harakatlarida ko'p narsalarni tushuntirishga muvaffaq bo'ldi, deb ishonch bilan aytishimiz mumkin. O'sib ulg'ayganlarida, ular butun insoniyat tajribasini boshdan kechirishlari kerak va bu, ko'ryapsizmi, unchalik oson emas. Va bu jarayonga har qanday aralashish tuzatib bo'lmaydigan oqibatlarga olib kelishi mumkin. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, Xoll ko'plab bolalarning ruhiyatini kattalarning behush zararidan saqlab qolishga muvaffaq bo'ldi.
