Farzandlar va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlar mavzusi, shuningdek, xulq-atvor nuqtai nazaridan inson psixologiyasi hozirgi kunda tobora dolzarb bo'lib bormoqda. Ko'pgina onalar o'zlariga savol berishadi: Nega mening bolam ma'lum bir davrda o'zini boshqacha tuta boshladi? Nega u juda bezovta, tajovuzkor, giperaktiv va muammoli bo'lib qoldi? Bu savollarga javoblarni L. S. Vygotskiy, P. P. Blonskiy, A. S. Makarenko va boshqalar kabi klassik o'qituvchilarning qo'llanmalarida izlash kerak. Ammo agar bunga vaqtingiz bo'lmasa, bolalar psixologiyasining barcha nozik tomonlarini tushunish uchun ushbu maqolani o'qishni taklif qilamiz., buzilishlar va xulq-atvor buzilishlarining turlarini o'rganish, shuningdek, uni tuzatish va umuman bolani tarbiyalashga to'g'ri yondashuvni topish.
Ixtiyoriy va ixtiyorsiz xatti-harakatlar
Psixologiyada xulq-atvorning ikki turi mavjud: ixtiyoriy va ixtiyorsiz. Birinchisi, biznesda vazminlik va mas'uliyatni ko'rsatadigan uyushgan bolalarga ega. Ular o'z maqsadlariga va jamiyatda o'rnatilgan normalar, qonunlarga bo'ysunishga tayyor,xulq-atvor qoidalari, shuningdek, yuqori intizomga ega. Odatda o'zboshimchalik turiga ega bo'lgan bolalar juda itoatkor va namunali deb tasniflanadi. Ammo tan olishingiz kerakki, o'z-o'zini oziqlantirishning bu usuli ham ideal emas.
Shuning uchun ham psixologlar boshqa turni ajratadilar: beixtiyor (ko'r) xatti-harakatlar. Bunday bolalar o'zlarini o'ylamasdan tutadilar va ko'pincha tashabbusdan mahrum bo'lishadi, ular qoidalar va qonunlarga e'tibor bermaslikni afzal ko'radilar - bunday bolalar uchun ular oddiygina mavjud emas. Buzilishlar asta-sekin tizimli bo'lib qoladi, bola o'z yo'nalishi bo'yicha sharhlar va tanbehlarga javob berishni to'xtatadi, o'zi xohlaganini qila oladi deb ishonadi. Va bunday xatti-harakat ham normadan og'ish deb hisoblanadi. Siz so'raysiz: qaysi turdagi bola uchun eng maqbul? Ikkala xatti-harakat ham shaxsiyatning salbiy xususiyatlarini bartaraf etishga qaratilgan tuzatish yordamini talab qiladi.
Ogʻishlarning sababi nima?
Ma'lumki, har bir inson individualdir va ikki bolaning xatti-harakatlarida og'ishlarning paydo bo'lishi bir xil sabablarga ega, deb hisoblash ko'p hollarda noto'g'ri. Ba'zida buzilishlar asosiy shartlilikka ega bo'lishi mumkin va insonning o'ziga xos xususiyatidir. Misol uchun, bu aqliy jarayonlarning doimiy o'zgarishi, vosita retardatsiyasi yoki disinhibisyonu, intellektual buzilish va boshqalar bo'lishi mumkin. Bunday og'ishlar "neyrodinamik buzilishlar" deb ataladi. Bola asabiy asabiylashish, doimiy hissiy beqarorlik va hatto xatti-harakatlarida keskin o'zgarishlardan aziyat chekishi mumkin.
Sog'lom bolalarda buzilishlar
Agar bolaning hissiy holati normal va etarlicha barqaror bo'lsa, unda psixologik og'ishlarning sababi, masalan, ta'lim faoliyati yoki muloqotdagi muvaffaqiyatsizliklar va natijada bolaning ushbu qiyinchiliklarni engishga qodir emasligi bo'lishi mumkin. o'z-o'zidan. Bunday bolalar juda qat'iyatsiz, passiv, o'jar va tajovuzkor. Bunday holda, asosiy narsa, bolaning bu harakatlarni beixtiyor bajarishini tushunishdir va bundan ham ko'proq kimnidir "bezovta qilish" uchun emas. U shunchaki vaziyatga moslasha olmaydi va voqealar rivojiga moslasha olmaydi. Keyinchalik, xatti-harakatlarning ayrim turlarini, xususan, ularning xususiyatlari, sabablari va tuzatish usullarini batafsil tahlil qilamiz.
Giperaktiv xulq
Giperaktivlik, ehtimol, xulq-atvor buzilishining eng mashhur turidir. Bunday bolalar shunchaki jismoniy faollikni oshirishga muhtoj. Ammo bu muammoning bir qismi. Giperaktiv xulq-atvorga ega bo'lgan bola jamiyatda ma'lum me'yorlar va tartiblar belgilangan jamiyatga kirganda, uning asabiy va mushak tarangligi kuchayadi. Bola bunday taqiqlarga toqat qila olmaydi, natijada e'tiborning yomonlashishi, ish qobiliyatining pasayishi, tez charchash va hissiy oqim, vosita bezovtaligi va bezovtalik bilan ifodalanadi. Bunday xatti-harakatlar esa intizomiy huquqbuzarliklardan biridir.
Bu bolalar uchun jamoat joylarida bo'lish ancha qiyin, tengdoshlari va qarindoshlari bilan muloqotda ular uchun umumiy til topish juda qiyin. MoslashuvchanGiperaktivligi bo'lgan bolalarning xulq-atvor xususiyatlari psixikaning etarli darajada shakllanmagan tartibga solish mexanizmlarini, birinchi navbatda, o'z-o'zini nazorat qilishni asosiy holat va xulq-atvor buzilishlarini shakllantirishdagi bog'liqlik sifatida ko'rsatadi.
Ko'rgazmali xulq
Bunday xatti-harakatlar bilan bola ataylab va bila turib qabul qilingan me'yor va qoidalarni buzadi. Bundan tashqari, uning barcha harakatlari asosan kattalarga qaratilgan. Ko'pincha, bu xatti-harakat quyidagicha namoyon bo'ladi: bola kattalar oldida yuzlarini qiladi, lekin agar ular unga e'tibor bermasalar, bu tezda o'tib ketadi. Agar bola markazda bo'lsa, u o'zini masxarabozga o'xshatib, o'zini tutishda davom etadi. Ushbu xatti-harakatning qiziqarli xususiyati shundaki, agar kattalar bolaga uning noto'g'ri xatti-harakati haqida izoh berishsa, u o'zini yanada faolroq ko'rsatishni va har tomonlama aldashni boshlaydi. Shunday qilib, bola og'zaki bo'lmagan harakatlar yordamida: "Men sizga mos kelmaydigan narsani qilyapman. Menga bo'lgan qiziqishing yo'qolmaguncha, men buni davom ettiraman."
E'tiborsizlik - asosiy sabab
Bu xatti-harakat chaqaloq tomonidan asosan e'tibor etishmasligi, ya'ni kattalar bilan aloqasi kam va rasmiy bo'lgan hollarda qo'llaniladi. Ma'lumki, xulq-atvor va psixika bir-biri bilan chambarchas bog'liq, shuning uchun ba'zida ko'rgazmali xatti-harakatlar bolalar tomonidan va bolaga etarlicha e'tibor qaratiladigan etarlicha farovon oilalarda qo'llaniladi. Bunday vaziyatlarda o'z-o'zini haqorat qilishshaxsiyat ota-onalarning kuchi va nazoratidan chiqishga urinish sifatida ishlatiladi. Aytgancha, ko'p hollarda asossiz yig'lash va asabiylashish bola tomonidan kattalar oldida o'zini namoyon qilish uchun ham qo'llaniladi. Bola ularga bo'ysunishini qabul qilishni istamaydi, u hamma narsada bo'ysunishi va bo'ysunishi kerak. Aksincha, u oqsoqollarni "o'z zimmasiga olishga" harakat qilmoqda, chunki bu unga o'zining ahamiyatini oshirish uchun kerak.
Norozilik harakati
Isyonkorlik va haddan tashqari qaysarlik, aloqa qilishni istamaslik, o'z-o'zini hurmat qilish - bularning barchasi norozilik xatti-harakatlarining asosiy shakllariga tegishli. Uch yoshda (va undan kam) bolaning xatti-harakatlarida negativizmning bunday keskin namoyon bo'lishi norma deb hisoblanishi mumkin, ammo kelajakda bu xatti-harakatning buzilishi sifatida qaralishi kerak. Agar bola o'zidan so'ralgani uchun yoki undan ham yomoni, buyruq berilgani uchun biron bir harakatni qilishni xohlamasa, u holda biz shunday xulosaga kelishimiz mumkin: bola shunchaki mustaqillikka intiladi, hammaga o'zini allaqachon mustaqil ekanligini isbotlashni xohlaydi va qilolmaydi. buyruqlarni bajaring. Bolalar vaziyatdan qat'i nazar, o'z ishini hammaga isbotlaydilar, hatto ular haqiqatan ham noto'g'ri ish qilayotganlarini tushunsalar ham. Bu yigitlar uchun hamma narsa ular xohlagandek bo'lishi juda muhim. Ular uchun keksa avlod vakillarining fikri bilan hisoblashish mumkin emas va ular har doim umume'tirof etilgan xulq-atvor me'yorlarini e'tiborsiz qoldiradilar.
Natijada munosabatlarda kelishmovchiliklar yuzaga keladi va mutaxassis yordamisiz qayta ta'lim olish deyarli imkonsiz bo'lib qoladi. Ko'pincha, bu xatti-harakatdoimiy shakl, ayniqsa oilada kelishmovchiliklar tez-tez yuzaga kelganda, lekin kattalar murosaga kelishni xohlamaydilar, balki bolani hayqiriqlar va buyruqlar bilan tarbiyalashga harakat qilishadi. Ko'pincha o'jarlik va qat'iyatlilik "qarama-qarshilik ruhi" sifatida ta'riflanadi. Bola odatda o'zini aybdor his qiladi va uning xatti-harakatidan tashvishlanadi, lekin shunga qaramay, o'zini yana shunday tutishda davom etadi. Bunday doimiy o'jarlikning sababi - bola yolg'iz o'zi bardosh bera olmaydigan uzoq davom etadigan stress, shuningdek, aqliy zaiflik va haddan tashqari qo'zg'aluvchanlik.
Shuning uchun xulq-atvor buzilishining paydo bo'lishi turli sabablarga ega bo'lishi mumkin. Ularni tushunish bolaga, uning faolligi va faolligiga kalit topish demakdir.
Agressiv xulq
Agressiv xulq-atvor maqsadli va halokatli. Ushbu nuqtai nazardan foydalanib, bola jamiyatdagi odamlarning hayot qonunlari va me'yorlariga ataylab qarshilik ko'rsatadi, "hujum ob'ektlari" ga har tomonlama zarar etkazadi va ular ham odamlar, ham narsalar bo'lishi mumkin, ularda salbiy his-tuyg'ular, dushmanlik, qo'rquv va tushkunliklarni keltirib chiqaradi. u kim bilan muloqot qiladi.
Bunday harakatlar bevosita muhim maqsadlarga erishish va psixologik dam olish uchun amalga oshirilishi mumkin. O'z-o'zini tasdiqlash va o'zini o'zi anglash - buning uchun bola o'zini juda tajovuzkor tutishi mumkin. Agressiya yoki asabiylashishni keltirib chiqaradigan ob'ektning o'ziga yoki unga hech qanday aloqasi bo'lmagan mavhum ob'ektlarga qaratilgan bo'lishi mumkin. Bunday hollarda bolani deyarli nazorat qilib bo'lmaydi: kimdir bilan janjal boshlash, qo'liga kelgan hamma narsani yo'q qilish,tantrums tashlash - bularning barchasi bola bu harakatlar jazolanmasligiga ishonib, vijdon azobisiz qila oladi. Biroq, tajovuzkorlik jismoniy tajovuzsiz ham namoyon bo'lishi mumkin, ya'ni boshqa xatti-harakatlar omillaridan foydalanish mumkin. Misol uchun, bola boshqalarni haqorat qilishi, ularni masxara qilishi va so'kishi mumkin. Bu harakatlar oʻz qadriga boʻlgan ehtiyojni koʻrsatadi.
Nega va nima uchun bola o'zini shunday tutadi?
Agressiyani ko'rsatib, bola o'zining boshqalardan shubhali ustunligini, kuchini va isyonkorligini his qiladi. Xulq-atvor buzilishlarining asosiy sabablari bolalarning o'qishlari tufayli yuzaga keladigan muammolar va qiyinchiliklardir. Professionallar bu nevrotik buzilishni didaktogeniya deb atashadi. Bu o'z joniga qasd qilishning asosiy sabablaridan biridir. Ammo bolaning haddan tashqari tajovuzkorligi uchun faqat ta'limni ayblab bo'lmaydi. Kompyuter o'yinlarining salbiy ta'siri, ommaviy axborot vositalarining ta'siri va munosabatlardagi qadriyatlar tizimidagi o'zgarishlar, oiladagi nomutanosiblik, ya'ni ota-onalarning doimiy janjallari va janjallari - bularning barchasi bolaning ruhiyatiga ham salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin. Agar bolangiz haddan tashqari impulsiv, tez jahldor, xavotirli yoki hissiy jihatdan beqaror bo'lib qolgan bo'lsa, unda psixolog bilan bog'lanish yoki o'zingiz suhbatlashishga harakat qiling va tajovuzkorlik namoyon bo'lishiga nima sabab bo'lganini bilib oling.
Xulq-atvordagi go'daklik
Agar siz bolaning o'zini yoshdan tashqari tutishini va bolalik odatlari unga xosligini sezsangiz, bolani infantil deb hisoblash mumkin. BundayMaktab o'quvchilari juda jiddiy mashg'ulotlar bilan shug'ullanib, hamma narsada faqat o'yin-kulgi va o'yinni ko'rishda davom etadilar. Misol uchun, dars paytida, bola, hatto buni sezmasdan, birdan ishdan chalg'itishi va o'ynashni boshlashi mumkin. O'qituvchilar odatda bu xatti-harakatni intizomni buzish va itoatsizlik deb bilishadi, ammo bu holda bola o'qituvchining jahlini chiqarish yoki tanbeh olish uchun buni umuman qilmasligini hisobga olish kerak. Agar bola normal yoki juda tez rivojlansa ham, uning xatti-harakatlarida ba'zi etuklik, beparvolik va engillik hali ham ko'rinadi. Bunday bolalar uchun doimo birovning g'amxo'rligi yoki e'tiborini his qilish juda muhim, ular o'zlari qaror qabul qila olmaydilar, xato qilishdan yoki noto'g'ri ish qilishdan qo'rqishadi. Ular himoyasiz, qat'iyatsiz va sodda.
Chaqaloqlik keyinchalik jamiyatda istalmagan oqibatlarga olib kelishi mumkin. Bunday xatti-harakatni ko'rsatadigan bolaga ko'pincha tengdoshlari yoki antisosial munosabatda bo'lgan katta yoshdagi bolalar ta'sir qiladi. U o'ylamasdan, umumiy intizom va qoidalarni buzadigan harakat va ishlarga qo'shiladi. Qiyinchilik va og'riq kabi xatti-harakatlar omillari bu bolalarga xosdir, chunki ular karikatura reaktsiyalariga moyil.
Muvofiq xatti-harakatlar
Endi haddan tashqari intizomli xatti-harakatlar haqida gapiraylik. Mutaxassislar buni konformal deb atashadi. Qoida tariqasida, kattalar o'z farzandlarining bunday xatti-harakati bilan faxrlanadilar, lekin bu, yuqorida aytilganlarning barchasi kabinormadan chetga chiqish. So'roqsiz itoatkorlik, o'z fikriga zid qoidalarga ko'r-ko'rona rioya qilish ba'zi hollarda bolaning yanada jiddiy ruhiy buzilishlariga olib kelishi mumkin.
Haddan tashqari boʻysunishning sababi ota-onaning avtoritar uslubi, haddan tashqari himoya va nazorat boʻlishi mumkin. Bunday oilalardagi bolalar ijodiy rivojlanish imkoniyatiga ega emaslar, chunki ularning barcha harakatlari ota-onalarning munosabati bilan cheklangan. Ular boshqa odamlarning fikriga juda bog'liq, boshqalarning ta'siri ostida nuqtai nazarni tez o'zgartirishga moyil. Va siz allaqachon tushunganingizdek, xatti-harakatni aniqlashda inson psixologiyasi juda muhim rol o'ynaydi. Xulq-atvorga qarab, siz bolaning ruhiy muammolari bor-yo'qligini, uning qarindoshlari, do'stlari va qarindoshlari bilan muloqotda o'zini qanday tutishini, qanchalik muvozanatli va xotirjam ekanligini aniqlashingiz mumkin.
Bolalarning xulq-atvorini tuzatish usullari
Tuzatish usullari bevosita pedagogik e'tiborsizlikning tabiatiga, xulq-atvor shakllariga va umuman bola qanday tarbiyalanganiga bog'liq. Hayot tarzi, atrofdagi odamlarning xulq-atvori va ijtimoiy sharoitlar ham muhim rol o'ynaydi. Tuzatishning asosiy yo'nalishlaridan biri - bolalar faoliyatini ularning qiziqishlari va sevimli mashg'ulotlariga muvofiq tashkil etishdir. Har qanday tuzatish vazifasi bolalarni ularda kuzatilgan salbiy fazilatlar, yomon xulq-atvor va yomon odatlarga qarshi kurashishga faollashtirish va rag'batlantirishdan iborat. Albatta, endi bolalarning xatti-harakatlaridagi og'ishlarni tuzatishning boshqa yo'nalishlari va uslubiy usullari mavjud, xususan, taklif, biblioterapiya,musiqa terapiyasi, logoterapiya, art terapiya, o'yin terapiyasi. Yuqorida aytib o'tilganidek, oxirgi usul eng ommabop va samarali hisoblanadi.
