Lotin tilida "sezgir" go'zal so'zi "sezgir" degan ma'noni anglatadi. Psixologlar va olimlarning fikriga ko'ra, bola hayotning muayyan bosqichlarida qandaydir faoliyat va xatti-harakatlarga ayniqsa moyil bo'ladi. Ushbu maqolada bolalar psixologiyasidagi maktabgacha yoshdagi sezgir davrlar kabi hodisa haqida so'z boradi.
Tushuncha ta'rifi
Sensitiv davrlar - bu bolalarning muayyan hodisalarga, harakatlarga, hissiy javob turlariga, xatti-harakatlariga va boshqalarga alohida sezgirlik davrlari. Hatto har bir xarakter xususiyati ma'lum bir tor vaqt oralig'ida qandaydir hissiy va psixologik reaktsiyalar asosida eng keskin shakllanadi. Bu bosqichlar bolaning psixologik zarur ko'nikmalar, xulq-atvor usullari va bilimlarini va hokazolarni olish uchun noyob imkoniyatga ega bo'lishi uchun zarurdir.
Inson hech qachon muhim narsalarni bunchalik oson va tez oʻrganish imkoniyatiga ega boʻlmaydi. Buning uchun bolalarda tabiatning o'zi rivojlangan sezgir davrlar mavjud.
Bola rivojlanishida sezgir davrlarning ahamiyati
Ta'sirbu davrlarning vaqti va davomiyligi mumkin emas, lekin ular haqida bilish juda foydali. Farzandingiz qanday nozik davrda ekanligini tushunib, unga yaxshiroq tayyorgarlik ko'rishingiz va undan maksimal darajada foydalanishingiz mumkin. Bilim, siz bilganingizdek, muvaffaqiyat kalitidir. Nozik davrlar taniqli o'qituvchi Mariya Montessori va uning izdoshlari tomonidan to'liq va batafsil tasvirlangan. U oʻz tadqiqotida har qanday bolaning yashash joyi, millati va madaniy tafovutidan qatʼiy nazar rivojlanish xususiyatini tushuntirib berdi.
Bir tomondan, bu davrlar barcha bolalar uchun umumiydir, chunki mutlaqo barcha bolalar u yoki bu tarzda ularni boshidan kechirgan. Boshqa tomondan, ular o'ziga xosdir, chunki biologik yosh har doim ham psixologik yoshga to'g'ri kelmaydi. Ba'zida psixologik rivojlanish jismoniydan orqada qoladi, ba'zan esa aksincha. Shuning uchun, siz individual bolaga qarashingiz kerak. Agar bola kuch bilan biror narsa qilishga majbur bo'lsa, uning rivojlanish darajasiga e'tibor bermasa, ular umuman mos keladigan natijaga erishmaydilar yoki juda kechikadilar. Shuning uchun, "yurishdan oldin o'qish" kabi turli usullarga juda ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish kerak.
Bir yilgacha muddat
Bu davrda bola tovushlarga taqlid qiladi, u kattalar bilan gaplashishni va hissiy munosabatda bo'lishni xohlaydi. Bu yoshda u haqiqatan ham gapirishni xohlaydi, lekin u hali buni qila olmaydi. Agar chaqaloq normal hissiy aloqadan mahrum bo'lsa (ayniqsa ona tomonidan), masalan, ota-onasiz boshpana va maktab-internatlardagi bolalar, bu, afsuski, tuzatib bo'lmaydigan voqea vabolaning keyingi rivojlanishining butun jarayoni allaqachon ma'lum darajada buzilgan.
Bir yildan uch yilgacha muddat
Bu yoshda bolada og'zaki nutq rivojlanadi (ma'lumki, agar chaqaloq negadir insoniyat jamiyatidan ajralib, inson tilini eshitmasa, u hech qachon normal gapira olmaydi, masalan, Kipling kitobidagi Mawgli kabi bola). Bu davr nutq rivojlanishining sezgir davri.
Buyuk tezlik bilan bola o'zining so'z boyligini oshirishni boshlaydi - bu inson hayotidagi so'z boyligini oshirishning eng qizg'in davri. Bu davrda bola lingvistik me'yorlarga eng sezgir bo'ladi. Shuning uchun Montessori kattalarga bola aniq gapirishi uchun u bilan gaplashishni maslahat beradi. Hozir ilmiy jihatdan isbotlangan.
Uchinchi bosqichdan olti yilgacha
Uch yildan keyin bolada yozishga qiziqish paydo boʻladi. Katta g'ayrat bilan u aniq so'z va harflarni yozishga harakat qiladi. Aytgancha, qog'ozda qalam bo'lishi shart emas. Bolalar novdalar va simlardan harflar qo'yishdan, ularni loydan haykal qilishdan yoki qumga barmoq bilan yozishdan xursandlar. Besh yoshida ko'pchilik bolalar o'qishga qiziqish bildiradilar. Bu yoshda bolaga bu mahoratni o'rgatish eng osondir. Ajablanarlisi shundaki, yozishdan ko'ra o'qishni o'rganish qiyinroq. Shuning uchun italiyalik o'qituvchi Montessori maslahat berganidek, o'qishga yozish orqali kelgan ma'qul, chunki bu o'z fikr va istaklarining ifodasidir. O'qish - bu turli odamlarning tafakkurini tushunishga urinish, "begona" jumboqlarni hal qilish.
Buyurtma berish malakasini shakllantirish uchun uch yilgacha boʻlgan muhim davr
Bola uchun buyurtma kattalarniki bilan bir xil emas. Hamma narsa joyida ekanligi chaqaloq uchun mustahkam bo'ladi. Har kuni sodir bo'ladigan hamma narsa ma'lum bir tartibdir, bunda bola dunyoda barqarorlikni ko'radi. Tashqi tartib bolaning ichki psixologiyasiga shunchalik aralashadiki, u bunga ko'nikib qoladi.
Ba'zida kattalar 2 yoshdan 2,5 yoshgacha bo'lgan bolalarni chidab bo'lmas va hushyor deb o'ylashadi (ba'zilar hatto ikki yillik inqiroz haqida gapirishadi). Ammo bu narsalarning tartibini saqlash talabi kabi injiqliklar emasga o'xshaydi. Va agar bu tartib buzilgan bo'lsa, u kichkina odamni bezovta qiladi. Tartib hamma narsada, vaqt jadvalida (har kuni ma'lum bir ketma-ketlikda o'tadi), shuningdek, kattalar oila a'zolarining xatti-harakatlarida (ular ota-onalardan birining kayfiyatiga qarab o'zgarmaydigan muayyan me'yorlarga muvofiq harakat qilishadi) bo'lishi kerak.).
Sezgi rivojlanishi uchun sezgir davr: 0 dan 5,5 yilgacha
Bu yoshda ko'rish, eshitish, hidlash, ta'mga bilish va hokazolarni ko'rsating. Bu, albatta, tabiiy ravishda sodir bo'ladi, lekin yanada qizg'in sezgi rivojlanishi uchun Mariya Montessori, masalan, maxsus mashqlarni tavsiya qiladi: ko'zlar tekstura, hid va hajmni taniydi.
Bolaning hissiy tajribasi imkon qadar yuqori bo'lishi kerak. Va buni har kuni qilish shart emas. Masalan, siz chaqaloqni teatrga yoki simfonik musiqa kontsertiga olib borishingiz mumkin. Shuningdeksiz bunday o'yinni taklif qilishingiz mumkin - turli xil uy-ro'zg'or buyumlari qanday eshitilishini taxmin qiling. Farzandingizdan tovushlarni farqlash uchun tinglashni so'rang. Masalan, stakan ovozi (chaqaloq uni choy qoshig'i bilan engil uradi) yoki temir tova yoki yog'och stol ovozi.
Bu yoshdagi bolalar (va kattalar ham) Sehrli sumka oʻyinini yaxshi koʻradilar. Shaffof mato solingan sumkaga turli xil mayda buyumlar joylashtiriladi: turli xil matolar bo'laklari (shifon yoki ipak), yog'och, plastmassa, metalldan yasalgan figuralar, qog'oz parchalari, turli materiallar - matodan qumgacha va hokazo. keyin sumkadagi teginish orqali aniqlanadi.
Kichik narsalarni idrok etish uchun sezgir davr: 1,5 dan 5,5 yilgacha
Kichik bolalar no'xat yoki kichik tugmalar bilan qanday o'ynayotganini ko'rib, kattalar dahshatga tushishadi. Ayniqsa, bolalar quloq yoki burunga kichik narsalarni qo'yish kerakligini tushunishga harakat qilganda. Albatta, bu harakatlar faqat kattalar nazorati ostida amalga oshirilishi kerak.
Biroq, bu nozik vosita mahoratini rivojlantirishni rag'batlantiradigan juda tabiiy qiziqishdir. Shunga qaramay, mayda narsalar bilan o'ynash butunlay xavfsiz ekanligiga ishonch hosil qilishingiz kerak. Masalan, tugma qalin iplarga bog'langan bo'lishi mumkin. Keyin siz asl boncuklar olasiz, ularni yaratish ko'p vaqt talab etadi. Siz bilan birgalikda chaqaloq uzoq vaqt davomida eng kichik detallar bilan narsalarni saralashi va to'plashi mumkin. Bu harakat bolaning sezgir davrida rivojlanishiga yordam beradi.
Mariya Montessori hatto juda kichik narsalardan iborat maxsus kolleksiya yaratish boʻyicha maslahat berdi.
Muhimharakat va harakat muddati: 1 yildan 4 yilgacha
Bu bola uchun juda muhim bosqich. Harakat tufayli qon kislorod bilan to'yingan bo'lib, kislorodga boy qon barcha intellektual funktsiyalarni rivojlantirishda ishtirok etadigan miya hujayralarini ta'minlaydi. Shuning uchun, har qanday harakatsiz yoki monoton ish yoshligida bolalar uchun g'ayritabiiy hisoblanadi.
Har yili bolalar muvofiqlashtirishni yaxshilaydi, yangi faoliyat turlarini rivojlantiradi va yangi narsalarni o'rganadi. Bola yangi ma'lumotlar va ko'nikmalarga ochiq. Bunda unga yordam bering! U bilan yuguring, bir oyog'iga sakrab chiqing, zinapoyaga chiqing. Bunday mashg'ulotlar yozish va o'qishni o'rganishdan kam emas.
Ijtimoiy ko'nikmalarni o'zlashtirish uchun muhim davrlarni rivojlantirish: 2,5 yildan 6 yilgacha
Bu yoshda bola muloqotning ijtimoiy shakllarini o'rganadi, bu Yevropa tillarida etiket deb ataladi.
Olti yoshga qadar ijtimoiy xulq-atvorning asoslari qo'yiladi, bola shimgich kabi odatiy va maqbul misollarni, shuningdek, xushmuomalaliksiz muloqot shakllarini o'zlashtiradi. Bu erda taqlid o'ynaydi. Shuning uchun, farzandingiz rahbarlik qilishini va harakat qilishini xohlaganingizdek tuting.
Bosqichlar orasidagi oʻtish
Bolaning psixikasi ushbu bosqichlar orasida qanday harakat qilishini tushunish uchun chaqaloqlar atrof-muhitni qanday qabul qilishini va uni o'sishi uchun ishlatishini tushunish muhimdir. Aksariyat nazariyotchilarning fikricha, bolalar hayotida shunday davrlar bo'ladiki, ular ilgari osonlikcha o'rgana olmagan ma'lum ko'nikmalarni egallash uchun biologik jihatdan etuk bo'ladilar.etuklik. Misol uchun, tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, chaqaloqlar va chaqaloqlarning miyasi katta yoshdagilarga qaraganda til o'rganishda moslashuvchanroq.
Bolalar ma'lum bosqichlarda ma'lum ko'nikmalarni rivojlantirishga tayyor va ochiq, lekin hamma narsa unchalik oddiy emas. Buning uchun ular ushbu qobiliyatlarni rivojlantirish uchun tegishli rag'batlantirishga muhtoj. Misol uchun, chaqaloqlar birinchi yil ichida sezilarli darajada tez o'sish va kilogramm olish qobiliyatiga ega, ammo bu davrda ular etarlicha ovqatlanmasa, ular o'z yoshida o'sish va rivojlanish imkoniyatiga ega bo'lmaydilar. Shuning uchun ota-onalar va tarbiyachilar farzandlari qanday rivojlanayotganini tushunishlari va farzandlarining ulg‘ayishiga yordam berishlari uchun nima qilishlari kerakligini bilishlari juda muhim.
Xarakterni shakllantirish uchun hayotning sezgir davri bolaning tug'ilishi bilan boshlanishini esga olish kerak. Ko'pchilik, o'z vaqtida to'g'ri tarbiya olmagan bolalar keyinchalik hayotlarida muammolarga duch kelishlariga qo'shiladilar, ammo ular bu rivojlanish etishmovchiligi doimiy ekanligiga ishonmaydilar. Masalan, go'daklik - bu bolalar kattalarga yoki ota-onalarga ishonishlari mumkinligini birinchi marta o'rganadigan vaqt. Bu ota-onalarni bolalarning barcha ehtiyojlarini qondirishga, shu jumladan ularga cheksiz mehr berishga undaydi. Ba'zi chaqaloqlar mehribonlik uylarida yashaydilar, u erda bir nechta hamshiralar va xodimlar hammaga teng darajada to'g'ri g'amxo'rlik qilishlari uchun juda ko'p bolalar bor. Bu chaqaloqlar o'zlarining dastlabki yillarida odamlarga ishonish va ularga mehr ko'rsatishga o'rgatadigan teginish yoki mehrsiz omon qolishadi. Kelajak. Agar bu bolalar keyinchalik mehribon oila tomonidan asrab olingan bo'lsa, ular etarli ota-ona bilan bog'lanishda muammolarga duch kelishlari mumkin. Bu nozik davrlardagi asosiy muammo.
Orqada qolish sababi
Ba'zida tug'ilishda kognitiv yoki jismoniy muammolari bo'lmagan chaqaloqlar bolaning rivojlanishining sezgir davrida, ya'ni insonning eng sezgir davrida ma'lum qobiliyatlarni rivojlantira olmaydi. Buning sababi har qanday shikastlanish, kasallik, bolaga g'amxo'rlik qilish uchun beparvo munosabat bo'lishi mumkin. Bu, shuningdek, oziq-ovqat yoki tibbiy yordam kabi ehtiyojlarning etishmasligini o'z ichiga oladi, bu esa bolaning jismoniy va psixologik rivojlanishini qiyinlashtiradi. Oziq moddalar va vitaminlar hayotning muayyan vaqtlarida muhim qobiliyatlarni olish uchun zarurdir. Agar bu omillar mavjud bo'lmasa, bu bolalarda rivojlanish jarayoni qiyinroq bo'ladi, hatto keyinchalik ularga alohida e'tibor va oldingi kamchiliklarni to'ldirishga yordam beradigan manbalar berilsa ham.
Nazariya qanday paydo bo'ldi
Tanqidiy davr tushunchasi (sezgir davr boshqa ma'noda shunday ataladi) ilmiy darajada etiologiya va evolyutsion psixologiyani o'rganish natijasida paydo bo'lgan, u moslashish yoki omon qolishni o'rganishga ixtisoslashgan. ularning xulq-atvori va evolyutsiya tarixiga qarab biologik turlar. Evropalik etolog Konrad Lorenz omon qolishga yordam beradigan xatti-harakatlar modellarini kuzatdi. Ulardan eng mashhuri imprinting deb ataladigan narsadir, ya'nima'lum voqea va faktlarni ong ostiga psixologik darajada singdirish. Bu sezgir davrdagi bolalarni o'qitishda samarali ishlatilishi mumkin bo'lgan psixologiyaning juda muhim sohasi. Shunday qilib, ota-onalar o'z farzandlariga yaxshilik va yomonlik me'yorlarini, to'g'ri xulq-atvor qoidalarini va keyingi hayotlarida foydali bo'ladigan boshqa foydali ko'nikma va odatlarni sarmoya qilishlari mumkin.
