Maktabgacha yoshdagi bolalar qanday qilib bir-birlari bilan munosabatlarni qurishlari amaliy psixologiya tomonidan o'rganiladi. Bu uning eng qiyin sohalaridan biridir. Ishonchli va ob'ektiv natijalarga erishish uchun usullarning kombinatsiyasi qo'llaniladi. Bundan tashqari, bolalarning odatdagi sharoitlarida xatti-harakatlari o'rganilgan.
Xususiyatlar
“Ikki uy” metodologiyasining xususiyatlari eksperimentni amalga oshirish uchun qisqartirildi. Ob'ekt - bu bola. Unga gorizontal ravishda yotqizilgan bo'sh varaq beriladi. Unda maktabgacha yoshdagi bola ikkita uy chizadi.
Birinchisi chap tomonda ko'rsatilgan. U tekislik va qizil rang bilan ajralib turadi.
Ikkinchisi o'ng tomonda. Uning rangi qora. Uyning o‘zi notekis, tomi qiyshaygan.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Ikki uy" usuliga ko'ra, chizilgan ikkala bino kamida besh qavatli bo'lishi kerak. Ularning har birida 3-4 ta xonadon yoki uchastka mavjud.
Psixolog boladan ikkala uyga ham qarashni so'raydi, birinchi uy uning uchun maxsus qurilganligini taxmin qiladi. Bola bu binoning go'zalligini qadrlashi va unda qayerda yashashni istayotganini aniq ko'rsatishi kerak.
Keyin psixolog o'z ismini shu bo'limga yozadi. Mutaxassis tomonidan bolaga beriladigan ikkinchi savol, u kim bilan yashash uchun olib ketmoqchi ekanligi bilan bog'liq. Har qanday odamni joylashtirish va unga mos keladigan joyni aniqlash mumkinligi tushuntirilgan.
Keyin, yangi ijarachining ismi bola ko'rsatgan katakchaga kiritiladi. Mavzu uning kimligini tushuntiradi.
Birinchi bino band boʻlganda, ikkinchi binoga eʼtibor qaratish lozim.
Ushbu bosqichda maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Ikki uy" metodologiyasini o'tkazishda psixolog bolaga ikkinchi uyda ham aholi bo'lishi kerakligini tushuntiradi. Mutaxassis uning g'amginligi haqida xabar bermasligi kerak. Bu yerda bunday tuzilmaga hech qanday xususiyat berish taqiqlanadi.
Bu proyektiv test. Va shuning uchun tasvir ramziydir. Bolaning o'zi qaysi uy qorong'i, qaysi quvnoq ekanini biladi.
Bundan keyin mavzu xuddi shunday qora rangdagi binoni to'ldiradi.
Asosiy talqin
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Ikki uy" usulida asosiy vazifa bola kimni yoqtirishini va kimni yoqtirmasligini aniqlashdan iborat. Va uning natijalari bir ma'noli talqin qilinadi.
Qizil uyning aholisi bola qadrlaydigan odamlardir. Va u ular bilan ajoyib munosabatlarga ega yoki u munosabatlarni qurmoqchi.
Qora binoda yashovchilar uning uchun xor odamlardir.
Bu Ikki uy testining asosiy talqinimaktabgacha yoshdagi bolalar. Bu sizga ijtimoiy aloqalar sonini va ularning hissiy xususiyatlarini aniqlash imkonini beradi. Tahlil bola ism-shariflari ko‘rsatilgan shaxslarning umumiy soniga, u kim va qayerda aniqlanganiga asoslanadi.
Boshqa muhim omillar
Bir xil darajada muhim jihat bu odamlarga nom berish algoritmidir. Birinchi tilga olingan shaxslar mavzu uchun muhimroq.
Shaxslarni joylashtirishning o'ziga xos xususiyatlari ham hisobga olinadi. Ba'zi tasvirlarda bola va uning ota-onasi bir xil bo'limda joylashgan. Ba'zi chizmalarda maktabgacha tarbiyachi eng yuqori qavatda, otasi va onasi esa birinchi qavatda joylashgan.
Fazal proyeksiyaning eng muhim belgilari mavzuga imkon qadar yaqin joyga jamlangan.
Bolaning bir yoki bir nechta oila a'zolariga hissa qo'shmagan holatlari diqqat bilan o'rganilmoqda. Va faqat ikkala binoni ham aholi bilan to'ldirgandagina, psixolog o'tkazib yuborilgan odamga e'tiborini qaratishi mumkin.
Ushbu proyektiv test paytida mutaxassis o'ynoqi tarzda boladan bo'shliq(lar)ni to'ldirishni so'raydi. Shunga o'xshash ibora eshitilishi mumkin: "Oh, biz Pavel Andreevichni joylashtirishni unutdik! Uning yashash joyi qayerda?"
Bu savolni mavzuga berish kerak. Sababi, u o'zini chizish bilan u erda faqat onasi bilan ekanligini anglatishi mumkin.
Qoʻshimcha yuzlar
Agar bola birinchi yoki ikkinchi uydagi kameralarga hech kimni olib kirmagan boʻlsa, siz unga buni qilishni taklif qilishingiz mumkin.
U yoki bu uydagi qoʻshimcha ijarachilarni, agar sub'ektning oʻzi buni amalga oshirishi qiyin boʻlsa, olib kelinishi mumkin. Shunday qilib, ehtimol, agar uba'zi do'stlar.
Psixolog unga o'z nomzodini va professor-o'qituvchilar tarkibidan kimnidir taklif qilishi mumkin.
Agar bola ularni qizil uyga joylashtirsa, bu uning ushbu maktabgacha ta'lim muassasasida bo'lishni yoqtirishini bildiradi.
O'qituvchilardan biri qora uyga kirganda, buning sabablarini bilib olishingiz kerak. Balki palatada muassasa xodimlaridan kimgadir nafrat bor.
Har qanday holatda ham bu munosabatni chuqur oʻrganish talab etiladi.
Naqsh oʻzgarishi
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Ikki uy" usuli bolaning oilasi va tengdoshlari bilan qanday muloqot qilishini va o'zaro munosabatini o'rganishga mo'ljallangan. Bu uning ustuvorliklari.
Uning yordami bilan:
- Mavzu bilan qarindoshlar va do'stlarning munosabatlarining o'ziga xos xususiyatlari ochib berilgan.
- U koʻrsatilgan munosabatlarni baholash orqali aniqlanadi.
Test psixolog boladan yaratishni soʻragan rasmlarga asoslanadi.
Ko'pincha bolalar ikkita uyni chizishadi. Ulardan biri yorqin, rang-barang va chiroyli qiladi. Ikkinchisi xira va ko‘rimsiz, hatto qiyshiq.
Texnik ba'zi tasvirlarni oʻzgartirishga imkon beradi.
Masalan, shunday. Ko'p qavatli turar-joy binosi varaqning yuqori tomonida (A4 formatida) chizilgan. Bu erda ko'plab gullarga ruxsat berilmaydi. Oddiy qalam yetarli.
Ko'p qavatli uy ostida bir xil ikkita uy qurilmoqda. Ularning parametrlari sezilarli darajada farq qiladi. Qizil rangga ega bo'lgan, ular qo'shnisidan ancha katta. Va ko'pincha birinchi uy oqlangan va mustahkam yozgi sifatida tasvirlangan. Ikkinchibu qandaydir xunuk kulba.
Suhbatdan oldin
Dastlabki psixolog bola bilan muloqot qiladi, uning oilasi kattaligini aniqlaydi. Keyin u palatadan unga rasmni ko'rsatib, oila a'zolarini ko'p qavatli uydan yangi binolarga - pastdagi binolarga ko'chirishni so'raydi.
Bolaga chiroyli rang-barang uyning ijarachisi ekanligi haqida xabar berish kerak. U yerga istalgan qarindoshini olib ketishi mumkin. Qo'shni binoda boshqa odamlarni joylashtirish mumkin.
Suhbat oxirida mutaxassis bolaning kim va qayerga joylashishini so'raydi. Qizil uyning ko'chmanchilari - u sevadigan va hurmat qiladigan odamlardir. Barakda yashovchilar u yomon munosabatda bo'lganlardir.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Ikki uy" metodikasini tahlil qilishda javob tezligi ham hisobga olinadi. Chaqaloq fikrlashga qancha vaqt sarflasa, uning javobi shunchalik xolisona talqin qilinadi.
Oilada uyg’un munosabatlar bo’lsa, bola iliqlik va muhabbatni his qiladi. Chiroyli uyda esa butun oilasini joylashtiradi.
Guruh munosabatlarini oʻrganish
Maktabgacha ta'lim muassasasida o'tkaziladigan "Ikki uy" proyektiv texnikasi o'quvchilarning shaxslararo munosabatlarini o'rganadi.
Koʻchirishdan soʻng oʻqituvchi boladan kimnidir almashtirib, boshqa xarakter qoʻshmoqchimi, deb soʻraydi. Javoblar yozib olinmoqda.
Agar guruhda 10-15 nafar bola boʻlsa, subʼyektdan 6 ta tanlov qilish soʻraladi: uchta ijobiy va uchta salbiy.
Agar jamoa soni 16 kishidan oshsa, unda beshta shunday javob.
Agar bola kimningdir foydasiga tanlov qilishni istamasa, uni majburan qaror qabul qilishga majburlamang.
Barcha javoblar oʻquvchilarning ismlari alifbo tartibida joylashtirilgan jadvalga kiritilgan.
Natijalar tahlili
Vandvik Ekbladning "Ikki uy" usuli maktabgacha ta'lim muassasasida qo'llaniladi. Unga ko‘ra, test natijalari ikkala uydagi belgilar soniga qarab o‘rganilishi kerak.
Har bir oʻquvchi uchun salbiy va ijobiy ballar hisoblanadi. Bu qora yoki qizil binoga u tomonidan joylashtirilgan odamlarning soni. Kattaroq qiymatdan kichikroq qiymat chiqariladi. Oldindagi raqam belgisiga ustunlik beriladi.
Toʻplangan ballarning talqini quyidagicha:
- +4 dan boshlab, odatda jozibali ko'rinishga ega va o'ziga ishonchi etarli bo'lgan bolalar ortib boradi. Ular jamoada va o'yinlarda yetakchi.
- +1 dan +3 gacha (yig’indi faqat plyuslardan hosil bo’ladi). Bu bolalar barqaror muhit yoki bitta do'st bilan o'ynashni va muloqot qilishni yaxshi ko'radilar. Shu bilan birga, ular amalda nizolarga kirishmaydi va kichik mahalliy guruhning yetakchilaridir.
- -2 dan +2 gacha (yig'indi plyus va minuslardan hosil bo'ladi). Bu bolalar do'stona, faol, ochiq havoda o'yinlarni yaxshi ko'radilar. Ular tez-tez to'qnashadi va janjal qilishadi. Ular osongina xafa bo'lishlari mumkin, lekin haqoratlarni tezda unutishadi.
- 0 ball (ortiqcha yoki minus yo'q). Bu e'tiborga loyiq bolalar. Ular yolg'iz o'ynashadi, jamoa bilan muloqot qilishni xohlamaydilar.
- -1 va undan past. Bular chetlanganlar. Ular tez-tez boraniq jismoniy nuqsonlar va psixozlar tez-tez kuzatiladi. Ular qolgan o‘quvchilarga nisbatan salbiy munosabatda.
Ko'pchilik qora uyga olib kelgan bolalarga ko'proq e'tibor qaratiladi. Ular ko'p vaqtlarini yolg'iz yoki kattalar qurshovida o'tkazadilar. Ular odatda juda chekinadilar yoki ziddiyatli. Ular odatda butun guruh tomonidan nafratlanadi.
Boshlang'ich sinflar bilan ishlash
U A. L. Vengerning boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun "Ikki uy" metodologiyasiga asoslangan.
Uning yordami bilan oʻqituvchi har bir oʻquvchining muloqot doirasini va sinfdagi psixologik muhitni hisoblab chiqadi.
U xuddi shunday amalga oshiriladi: ikkita uy chiziladi, ularning ijarachilari bolalar tomonidan belgilanadi.
Ballar xuddi shu tarzda hisoblanadi. Ya'ni, qizil va qora binolar aholisi soni o'rtasidagi farq hisobga olinadi.
Natijalar tahlili sizga ishonchli talabalarni - tengdoshlar uchun vakolatlarni aniqlash imkonini beradi. Bir-biriga qarama-qarshi bo'lgan shaxslar ham, doimiy janjalchilar ham aniqlandi.
O`qituvchining vazifasi o`quvchilarning “salbiy” toifasi bilan tarbiyaviy ishlarni olib borishdan iborat. Agar kerak bo'lsa, ular bolalar psixologiga yuboriladi. Ota-onalar bilan ham muloqot mavjud.
