Bolalar va kattalar uchun Wexler testlari: talqin. Wexler testi: bolalar versiyasi (maktabgacha yoshdagi bolalar uchun)

2024 Muallif: Miguel Ramacey | [email protected]. Oxirgi o'zgartirilgan: 2023-12-17 06:30

Har qanday mavzuni qoʻllab-quvvatlay oladigan, oʻz vaqtida hazillashib, jiddiy boʻla oladigan aqlli odam bilan muloqot qilish yoqimli. Bunday odamlarning aql-idrok darajasi yuqori ekanligi aytiladi. Bu tushuncha nima va uning darajalari qanday?

Aql darajasi - bu nima?

Intellekt inson psixikasining ma'lum bir sifati sifatida tavsiflanadi, bu unga o'zgaruvchan hayot sharoitlariga moslashish imkonini beradi. Bu, shuningdek, yangi narsalarni o'rganish, o'z bilim va tajribasini tushunish va qo'llash qobiliyatida yotadi. Aql-idrok darajasi ma'lum bir koeffitsient bo'lib, insonning yangi turmush sharoitlariga moslashish qobiliyatini miqdoriy baholashda ifodalanadi.

Wechsler testi

Aql darajasini aniqlashda koʻplab olimlar ishtirok etishgan, biroq soʻnggi paytlarda Wechsler shkalasi ayniqsa mashhur boʻldi. 1939 yilda ishlab chiqilgan bo'lib, u uch yoshdan yetmish to'rt yoshgacha bo'lgan bolaning va kattalarning intellektual xususiyatlarining jihatlarini aniqlashga imkon beradi. Veksler testlari ierarxik intellektual modelga asoslanadi, uning yuqori qismi og'zaki va amaliy (og'zaki bo'lmagan) aqldir.

Testda aqliy rivojlanishni aniqlash mezonlarining paydo boʻlish tarixi

1939 yilda shkalaning birinchi versiyasi paydo bo'ldi - Bellevue, bu erda "Bellevue" klinikaning nomi. Taklif etilayotgan Wexler testlari yetti yoshdan 69 yoshgacha bo‘lgan odamlarning intellektual qobiliyatini aniqlashga mo‘ljallangan. D. Veksler o'sha paytda qo'llanilgan testlarni tanqid qildi, ularning asosiysi Stenford-Binet testi edi. U ularni kattalar toifasini o'rganish uchun yaroqsiz deb hisobladi, chunki ular keksalar uchun qiyin bo'lgan yuqori tezlikka ega. Shuningdek, mavjud testlarda ko'proq bolalar yoshiga qaratilgan ibtidoiy operatsiyalar mavjud edi.

Uning xususiyatlari

Ushbu test usulining xarakterli jihati - bu turli yoshdagilarni qamrab olish qobiliyati va alohida Wechsler testi - bu bolaning intellektual moyilligining o'ziga xos tavsifini beruvchi va intellekt rivojlanishining qonuniyatlarini ochib beruvchi bolalar versiyasi. Bundan tashqari, test paytida olingan natijalar psixiatrlar tomonidan to'g'ri tashxis qo'yish uchun hisobga olinadi.

Ushbu texnikada qanday modifikatsiyalar mavjud?

Veksler kontent va qiyinchilik darajasi boʻyicha subtestlarni birlashtirdi. Va aqliy IQ yoshga yo'n altirildi.

W-B (Wechsler-Bellevue Adult Intelligence Scales) - bu kattalar uchun ko'proq intellektual o'lchov edi. Ikki marta qayta ko'rib chiqilgan. Natijada, 1949 yilda Wechsler WAIS testlari, ya'ni Wechsler Adult Intelligence Scale, yorug'likni ko'rdi. buallaqachon standartlashtirilgan texnika mavjud edi, u jins va yosh xususiyatlariga ko'ra taqsimlanadi. Ularning 1700 nafari 16 yoshdan 64 yoshgacha bo‘lganlar, 475 nafari esa 60 va undan katta yoshdagilardir. Standartlashtirishda nafaqat yosh, balki kasbiy maqom va ma'lumot ham hisobga olindi. Yakuniy shkala o'n yildan oltmish yilgacha mo'ljallangan. Asosiy subtest mezonlari:

• boshqa testlar bilan yuqori korrelyatsiya;
• funksiyadagi farq, bu ma'lum qobiliyatlarning o'ziga xos ta'sirini yoki ularning yo'qligini istisno qiladi;
• sinov natijalariga koʻra muayyan xulosalar chiqarish imkoniyati.

Bugungi kunda diagnostikaning uch turi qo'llaniladi: WAIS testi (16 yoshdan 64 yoshgacha bo'lgan kattalar), WISC (6,5-16,5 yoshdagi bolalar va o'smirlar) va WPPSI (4-6,5 yoshli bolalar). Rossiya Federatsiyasi uchun faqat birinchi ikkitasi moslashtirilgan: WAIS va WISC.

Xamir bloklari

Ushbu texnika 2 ta blokdan iborat:

• verbal, 6 subtestdan iborat;
• noverbal – 5 subtest.

Birinchi blokda umumiy kompetensiya (ogohlik), tezkor aql (tushunish), arifmetika, oʻxshashlik (oʻxshashlik), sonlarni takrorlash, lugʻat oʻrganiladi. Og'zaki bo'lmagan narsalarga etishmayotgan tafsilotlar, ketma-ket rasmlar sohasidagi tadqiqotlar, Kos kublaridan foydalanish, raqamlar qo'shish, shifrlashdan foydalanish kiradi. Barcha topshiriqlar qiyinchilik darajasidan bosqichga o'tish tartibida berilgan. Vaqt nuqtai nazaridan, test palata uchun bir soat, natijalarni qayta ishlash uchun yana bir soat davom etadi. O'tkazishdayosh toifasini hisobga oling, chunki alohida Wexler testi mavjud - bolalar versiyasi va alohida - kattalar uchun.

Test natijalarida nimalar hisobga olinadi?

Xulosa qilib aytadigan bo'lsak, natijalarni qayta ishlash va talqin qilishning uchta darajasini amalga oshirish kerak. Birinchi daraja - umumiy, og'zaki va og'zaki bo'lmagan intellekt belgilarini tahlil qilish. Ikkinchisi - tegishli koeffitsientni hisoblash bilan natijalarni o'rganish, bajarilgan vazifalarning taxminiy profili. Uchinchi bosqichda tekshiruv vaqtida palataning xatti-harakati va boshqa diagnostika ma'lumotlarini hisobga olgan holda individual profilni talqin qilish amalga oshiriladi. Voyaga etganlarga o'xshab, ular maktabgacha yoshdagi bolalar uchun Veksler testini topshirib, berilgan topshiriqlar natijalarini tahlil qiladilar.

Natijani olish uchun klassik variantdan foydalanib, mutaxassis har bir tadqiqotning birinchi "ho'l" baholarini hisoblab chiqadi. Shundan so'ng, u vazifaga mos keladigan jadvallardagi ballarni jamlaydi, ularni odatiy holga keltiradi va ularni profil sifatida ko'rsatadi. Og'zaki va og'zaki bo'lmagan ballar alohida qo'shilishi kerak, keyin ko'rsatkichlar umumiy IQ jadvallari asosida aniqlanishi kerak.

Vechsler texnikasi tarozilarining tavsifi

Og'zaki va og'zaki bo'lmagan shkalalar metodologiyaga kiritilgan. Birinchisi quyidagi ko'rsatkichlarni o'z ichiga oladi:

1. Umumiy xabardorlik shkalasi 29 ta savoldan iborat bo'lib, ularga javob berilishi kerak. Bu maxsus nazariy tayyorgarliksiz oddiy bilim darajasining tashxisidir. To'g'ri, bitta nuqtanoto'g'ri javoblar hisobga olinmaydi.

2. Tushunish shkalasi iboralarning semantik yukini va fikr yuritish qobiliyatini o'rganish uchun 14 ta vazifani o'z ichiga oladi. Toʻgʻrilik baholari – noldan ikki ballgacha.

3. Arifmetika boshlang'ich ta'lim arifmetika fani kursidan 14 ta topshiriqdan iborat. Sinov og'zaki, bu erda imtihonni o'tkazadigan mutaxassisning diqqatliligi muhim ahamiyatga ega. U maʼlumotlarni boshqarish qulayligi va vaqt oraligʻiga qaraydi.

4. Ob'ektlarning o'xshashligini toping - ob'ektlarning umumiy toifasini aniqlash uchun 13 ta vazifa. Ushbu blokda tushunish muhimdir. Noldan ikkigacha baholar.

5. Raqamlarni yodlab oling - 3-9 raqamlar qatorlari (tinglang va og'zaki takrorlang) va teskari tartibda o'ynaladigan 2-8 raqamlar.

6. Lug'at 42 ta tushunchadan iborat. Shu bilan birga, og'zaki tajriba, kontseptuallik, mazmunlilik o'rganiladi. Ushbu blokdagi o'nta so'z kundalik muloqot tilidan olingan, yigirmatasi o'rtacha murakkablik darajasiga ega, ulardan 12 tasi mavhum va nazariy tushunchalardir. Bu yerda bitta variant uchun baholar noldan ikkigacha oʻrnatiladi.

Vechslerning kattalar testi og'zaki bo'lmagan aqlni baholashning bir variantidir. U 5 ta amalni oʻz ichiga oladi:

1. Belgilar ma'lumotlari (shifrlash) - 1,5 daqiqa uchun 100 ta raqam.
2. Chizmalarni tugatish - 21 dona (20 daqiqa).
3. Koss Hexaedrons (40 zar) - zarlardan chizmani yig'ing.
4. Kart - 8 ta kartalar seriyasi.
5. Shakllardan ob'ektlarni yig'ish - 4 ta vazifa.

Bolalar uchun Wechsler testi kabi texnikadan foydalangan holda intellekt testining natijasi shakllangan umumiy madaniyatga bog'liq.bola va uning maktabdagi faoliyati. Vazifaning bajarilishi umumiy IQ bilan bog'liq, ammo genetika bilan ham belgilanadi. Bundan kelib chiqadiki, og'zaki ko'nikmalar va bilimlarni egallash tezligi uning muvaffaqiyati va bilim darajasini belgilaydi.

Natijalar izohi

Har qanday testdagi eng qiziqarli daqiqa bu natijalarni dekodlash vaqtidir. Bu barcha usullarga taalluqlidir, chunki inson tanlangan mavzu doirasida nima uchun bunchalik ko'p vaqt sarflagani va u qanday ekanligini bilishga qiziqadi.

Aql-idrok uchun Wechsler testi ham natijalarning ma'lum darajalarini taklif qiladi. Aqliy rivojlanishning ushbu xususiyati bu erda quyidagi diapazonlarda ko'rib chiqiladi:

• Yuqori intellektdan yuqori - ball 130.
• Yuqori – 120-129.
• Yaxshi - 110-119.
• Oʻrta - 90-109.
• Yomon - 80-89.
• Chegara zonasi - 70-79.
• Past (aqliy nuqson) - 69 gacha.

Testning bolalar versiyasining xususiyatlari

Maktab yoshidagi bolalar uchun diagnostika shkalasi (6, 5-16, 5 yosh) oʻn ikkita WAISga mos subtestni oʻz ichiga oladi, lekin osonroq va oʻxshash turdagi vazifalar va labirint subtesti qoʻshilgan.

Vekslerning maktabgacha yoshdagi bolalar uchun testlari “tushunish” oʻrniga “raqamlarni eslab qolish” bilan, “labirint” oʻrniga esa “kodlash” bilan farqlanadi. Tajriba davomida og'zaki va og'zaki bo'lmagan qismlar almashinadi, shunda bola topshiriqlarni osongina o'rganadi va ularni bajara oladi. IQ ni hisoblashda qoʻshimcha tadqiqotlar hisobga olinmaydi.

"Labirint" subtesti qiyinligi asta-sekin oshib boruvchi vazifalardan iborat. Buning uchun (chiqish yo'lini topish uchun) ma'lum vaqt beriladi, shundan so'ng xatolar hisobga olinadi.

1967 yilda 11 ta subtestdan iborat WPPSI versiyasi chiqdi, ulardan biri yordamchi. Ulardan sakkiztasi engil va WISC ga moslashtirilgan, qolgan uchtasi esa mutlaqo yangi. Ushbu texnika yordamida tashxis ikki bosqichda amalga oshirilishi mumkin.

Og'zaki blok quyidagilarni o'z ichiga oladi: kompetentsiya, lug'at, arifmetik qobiliyat, o'xshashlik, xabardorlik va jumlalar.

Testning ushbu modifikatsiyasining harakatlar ko'lami quyidagilarni o'z ichiga oladi: hayvon uchun uy, chizmalar, labirintlar, geometrik sxemalarni to'ldirish, bloklarni qurish - Koss hexahedra.

Ushbu blokdagi "jumlalar" WISC dan olingan "belgilarni yodlash" bilan almashtirildi, ular har qanday og'zaki test bilan almashtiriladi yoki qo'shimcha ravishda ishlatiladi.

"Hayvonlar uyi" subtesti WISC dan "shifr" o'rniga olingan va it, tovuq, baliq va mushuk tasvirlari tushirilgan kartalardan iborat. Bola uylarni kalitga qarab tartibga soladi.

Shartlar va shartlar

Bolalarning intellektual sohasini o'rganish tartibida test faqat palataning motivatsiyasidan keyin boshlanadi. Shunda faqat bolalarning Wexler testi haqiqiy natijalarni ko'rsatadi. Shu bilan birga, tabassumdan foydalanib, bolaga ijobiy munosabatni shakllantirishga harakat qilish kerak.

Bola emasimtihondagidek his qilishi kerak. Testga kirish o'ynoqi tarzda bo'lishi kerak. Savollar aniq va aniq tuzilgan. Barcha javoblar, aniq salbiy javoblardan tashqari, rag'batlantirilishi kerak. Muvaffaqiyatsiz javoblar amortizatsiya qilinadi va bola jim bo'lganda, mutaxassis uni javob berishga undashi kerak. Ular avvalgisiga javob olmaguncha keyingi vazifaga o'tmaydilar. Qarama-qarshiliklar bo'lsa, "qanday qilib?" Degan etakchi savolni tanlash uchun to'g'ri variantni berish kerak. Bu holatda qo‘shimcha savollar o‘rinsiz, chunki ular bolalarni qiyin ahvolga solib qo‘yadi.

Bola topshiriqni notoʻgʻri bajarishi ham mumkin. Keyin test psixologi buni sezmagandek ko'rsatishi va bolani keyingi savolga javob haqida o'ylashga taklif qilishi kerak. Keyingi javobda muvaffaqiyat qozongandan so‘ng, mavzu yana avvalgi savolga qaytishga taklif qilinadi.

16 yoshdan oshgan yoshlarning kattalar uchun Wechsler testini topshirishda yondashuvi yoshga qarab biroz oʻzgartirishlar bilan bolalarnikiga mutlaqo oʻxshaydi.

Bolalar uchun test versiyasining og'zaki bo'lmagan ko'rsatkichlarini talqin qilish

IQ (Wechsler testi) koeffitsientlar yordamida tahlil qilinadi. Bolada og'zaki bo'lmagan komponentlarni yaxshilashga alohida e'tibor berish muhimdir. Ko'pgina olimlar og'zaki bo'lmagan diagnostika ancha kuchliroq deb hisoblashadi.

Shuni hisobga olish kerakki, agar bolaning yashash sharoiti, tarbiyasi va ta'limi o'zgargan bo'lsa, bolalik davridagi test natijalari sezilarli darajada o'zgarishi mumkin. Shablon texnikasi to'liq qobiliyatga ega emasshaxsning aql-zakovatini ko'rsatish, chunki u aqliy qobiliyatlarni rivojlantirishning dinamik tomonlarini hisobga olmaydi. Aytish joizki, yuqori IQ daho emas. Ko'pincha shunday bo'ladiki, yuqori aqlli odamlar jamiyatga ko'rinmaydi, o'rtacha aqlga ega bo'lganlar esa katta professional muvaffaqiyatlarga erishadilar. Gap shundaki, muvaffaqiyat o‘ziga xos intellekt, tafakkurning o‘ziga xosligi, maqsad sari intilish kuchi va boshqa narsalarga bog‘liq. Test natijalari asosida bolaning intellektual salohiyati, rivojlanish chegarasi haqida qat'iy gapirish mumkin emas. Bu axloqiy jihatdan qabul qilinishi mumkin emas.

Test natijalari tavsifidagi toʻgʻrilik

Ayniq shu sababdan ham past intellektual darajani koʻrsatuvchi natijalarni tavsiflashda psixologdan maʼlum yumshoqlik talab etiladi. Wechsler testining talqini texnikaning boshqa natijasini ko'rsatadi. Natijalarni e'lon qilish vaqti kelganida, mutaxassis buni aqlning past darajasiga ishora qilmasdan, odamga umid baxsh etishi, u erda to'xtab qolmasdan, yanada rivojlanishini maslahat berishi kerak.