Bolaning maktabda o'qishga psixologik tayyorgarligi - bu birinchi sinf o'quvchisiga tengdoshlar guruhida o'quv dasturini o'zlashtirishga yordam beradigan xususiyatlar va ko'nikmalar to'plami. Bu, qoida tariqasida, buning uchun ishlab chiqilgan testlar natijalariga ko'ra, bolalar psixologi tomonidan belgilanadi.
Yosh rivojlanishining xususiyatlari
Maktabgacha yoshda bola 6-7 yoshida ajralish inqirozini boshdan kechiradi. 3-4 yil ichida negativizm inqirozi kabi sezilarli emas. Ushbu davrning asosiy o'zgarishi - ota-onalarning tavsiyalari va munosabatlarini yodda tutish qobiliyati. Chaqaloq uchun onasi va otasi ular yo‘qligida ko‘rinmas holda hozir bo‘ladilar.
Psixologlarning ta'kidlashicha, bu o'zgarish bolalarning 6 yoshga to'lgunga qadar muqarrar bo'lgan nevrozlarsiz ulardan ajralishga chidash qobiliyatini belgilaydi. Shuning uchun bu yoshda bolaning maktabga psixologik tayyorgarligini aniqlash maqsadga muvofiqdir.
Bu vaqtda fiziologik vapsixologik rivojlanish quyidagi asosiy o'zgarishlar bilan tavsiflanadi:
- Immun tizimi qayta qurilmoqda, bu hayotning ettinchi yilida tez-tez uchraydigan kasalliklar bilan bog'liq.
- Miyaning mantiqiy fikrlash uchun mas'ul bo'lgan sohalari va sizga kerak bo'lgan va etuklikni istamaydigan narsalarni qilish qobiliyati, umumlashtirish, integral tasvirlarni shakllantirish va saqlash qobiliyati paydo bo'ladi.
- Bolada bilimga tashnalik bor, unga hamma narsa kerak, hamma narsa qiziq. U ko'p narsani boshlaydi va yarim yo'lda taslim bo'ladi.
- Oʻyin yangi maʼlumotlar va koʻnikmalarni oʻrganish bilan band boʻlganidan keyin fonga oʻtadi.
- Mehribon ota-onadan tashqari, bola o'rgatuvchi, baho beradigan, g'amxo'rlik qiladigan va tanqid qiladigan murabbiyga psixologik ehtiyojga ega.
Maktabda oʻqishga psixologik tayyorgarlik qanday xususiyatlarni koʻrib chiqaylik.
Boladan qulay oʻrganish uchun nima talab qilinadi
Koʻp ota-onalar uni oʻqish, hisoblash, yozishga undashga harakat qilishadi, lekin bu yondashuv mutlaqo toʻgʻri emas. Muxtasar qilib aytganda, maktabga psixologik tayyorlik bolaning qobiliyatidir:
- Maktab oʻquv dasturidagi materialni oʻzlashtiring.
- Ustozga ishoning va uni g'azablangan xola emas, balki ustoz sifatida qabul qiling.
- Uy vazifangizni qiziqish bilan va ishtiyoqni yo'qotmasdan bajaring.
- Sinfdoshlar bilan munosabatlarni o'rnating, jamoaning bir qismi bo'ling va unda o'zingizni qulay his qiling.
- Og'riqsiz chidadars paytida ota-onadan ajralish.
Bunda intellektual rivojlanish darajasi va aqliy qobiliyatlar unchalik muhim emas. Agar bola psixologik jihatdan etuk bo'lsa, u bilim va ko'nikmalar jihatidan tezda yetib boradi.
Ta'rifga yondashuvlar
Bolalarning maktabda o’qishga psixologik tayyorgarligini 2 yondashuv bilan aniqlash mumkin. Qulaylik uchun biz ularning xususiyatlarini jadval shaklida joylashtirdik:
| Yondoshuv nomi | Nima gap |
| Pedagogik |
Tashxis predmeti bolaning bilim, ko’nikma va malakalari hisoblanadi. Sinov me'yorlarga ko'ra maktabgacha yoshdagi bola bajarishi kerak bo'lgan bir qator vazifalarni bajarishdan iborat. Koʻpincha bu matematika, savodxonlik, oʻqish fanlaridan testlar. |
| Psixologik |
Ushbu yondashuv maktabgacha yoshdagi bolaning psixologik xususiyatlarini va ularning yosh rivojlanishiga mosligini aniqlashga asoslangan. Baholangan:
Psixologlar o'rganadigan shaxsiy parametrlar:
Psixikaning o'quv jarayoniga tayyorligi quyidagi ko'nikmalar bilan belgilanadi:
|
Turlar (komponentlar)
Birinchi sinf o’quvchilarining maktabda o’qishga psixologik tayyorgarligi umumlashgan, murakkab tushunchadir. U bir xil darajada muhim va miyaning turli qismlari faoliyati, shuningdek, jismoniy rivojlanish darajasi bilan bog'liq bo'lgan bir nechta qismlardan iborat.
Maktabga psixologik tayyorgarlikning tarkibiy qismlari:
- Shaxsiy tayyorgarlik.
- Irodali.
- Intellektual.
- Jismoniy va psixofiziologik.
- Ovoz.
Maktabda o'qishga psixologik tayyorlikning bunday tuzilishi bolaning rivojlanish darajasi haqida to'liq tasavvurga ega bo'lish imkonini beradi. Bolalar bog'chasi o'qituvchilari, boshlang'ich sinf o'qituvchisi va psixolog tomonidan amalga oshiriladigan tashxisda har bir komponentni hisobga olish kerak. Komponentlarning har biri o'z tuzilishiga ega.
Shaxsiy tayyorgarlik
Shaxsiy baholash maktabga psixologik tayyorgarlik diagnostikasining muhim qismidir, chunki u bolaning mutlaqo yangi turmush tarziga moslashish qobiliyatini aniqlash imkonini beradi. Uni kutayotgan o'zgarishlar juda jiddiy. Bu:
- Yangi jamoa.
- Sinf tizimi.
- Rejim.
- Oʻqituvchilar baholari.
- U itoat qilishi kerak boʻlgan yangi qoidalar.
Shaxsiy tayyorgarlik mezonlari
Psixologlar quyidagi komponentlarni ajratadilar:
- Ijtimoiy.
- Motivatsion.
- Emosional.
Ijtimoiy komponent qanday qilib aniqlaydibola bilan kattalar va tengdoshlar o'rtasidagi munosabatlarni rivojlantirish. Bu maktabgacha yoshdagi bolaning bunday odamlar va hodisalarga munosabati bilan belgilanadi:
- Maktab va oʻqish davomida kuzatilishi kerak boʻlgan rejim (oʻz vaqtida kelish, maʼlum miqdordagi darslarga chidash, uy vazifasini bajarish).
- O'qituvchi va sinfdagi qoidalar. Bola o'qituvchini murabbiy sifatida qabul qiladimi yoki yo'qligini aniqlash kerak, uning ko'rsatmalariga amal qilish kerak (shovqin qilmang, diqqat bilan tinglang, faqat ruxsatdan keyin va o'rganilayotgan mavzu doirasida gapiring).
- Bolaning o'zi. Bolaning o'zini o'zi hurmat qilish darajasi o'rganilmoqda, chunki haddan tashqari yuqori baholar tanqidga salbiy munosabatni belgilaydi, bu baho olishda muqarrar va juda past bo'lsa, tengdoshlari orasida moslashishni qiyinlashtiradi.
Bolalarning maktabda o'qishga psixologik tayyorgarligining motivatsion komponenti yangi bilimlarga qiziqish va tashnalikning mavjudligidir. Oddiy yosh rivojlanishi bilan bu muammo bo'lmasligi kerak, chunki etti yoshli bolalar yangi ma'lumotlarni o'zlashtirishga har tomonlama harakat qilishadi. Qiyinchiliklarga olib kelishi mumkin bo'lgan nuance - o'rganishning odatiy o'yin shaklidan darsga o'tish. Ko'pgina boshlang'ich maktablarda materialni o'yin shaklida taqdim etish amaliyoti o'tkazilsa-da, hamma darslarda bunday emas. Zerikarli topshiriqlarni bajarayotganda bolaning fanga qiziqishini saqlab qolishi maktabga tayyorligining ko‘rsatkichidir.
Motivatsion tayyorgarlikni quyidagi koʻrsatkichlar boʻyicha aniqlashingiz mumkin:
- Qatdamlik va birinchi marta ishlamasa ham ishlarni bajarish qobiliyati.
- Ishlash qobiliyati, rivojlanganuyda yoki bog'da mashq qiling.
O'rganishda bu yoshdagi bolani rag'batlantirishning eng muhim usuli - har qanday yutuq uchun kattalarni maqtashdir. Ota-onalar va o'qituvchilar buni hissiy, lekin xolisona ifodalashlari kerak.
Ixtiyoriy komponent
Maktabda o’qishga psixologik tayyorlik mazmunida alohida o’rin tutadi. Ushbu komponent ixtiyoriy xatti-harakatlarning ta'rifini o'z ichiga oladi, agar maktabgacha tarbiyachi ongli ravishda o'z harakatlarini nazorat qila olsa va maktabda qabul qilingan qoidalarga bo'ysunsa. Ilg'or tadqiqotlarga ko'ra, bu xatti-harakatlar bolalarning maktabga o'qishga shaxsiy va psixologik tayyorgarligining motivatsion komponenti bilan bevosita bog'liq.
Bola quyidagilarni bilishi kerak:
- Oʻqituvchini tinglang va u bergan vazifalarni bajaring.
- Intizomli bo'ling, o'zingiz xohlagan narsani qilishingizga yo'l qo'ymang.
- Naqshga amal qiling.
- Oʻrganilgan qoidaga muvofiq topshiriqlarni bajaring.
- Gʻayratli boʻling va kerak boʻlganda darsga koʻproq vaqt ajrating.
- U unchalik qiziqmasa ham diqqatni jamlang.
Intellektual komponent
Maktabda o'qishga psixologik tayyorlikning barcha turlari orasida ushbu mezonga alohida e'tibor beriladi. Intellektual komponent shunday asosiy jismoniy funktsiyalarning shakllanish darajasini o'z ichiga oladi: xotira, fikrlash, diqqat.
Bola eslay olishi kerak:
- Yarim daqiqada 9 tagacha yoki undan ortiq element (narsa).
- Qatorso'zlar (10 tagacha, lekin kamida 6 ta), 1-2 marta takrorlangan iboralarni o'ynang.
- 6 tagacha raqam.
- Rasm tafsilotlari va ular haqidagi savollarga javob bering.
Maktabgacha yoshdagi bolaning fikrlash qobiliyatlari:
- Mantiqiy juft soʻzlarni tanlash.
- Rasmni toʻldirish uchun etishmayotgan boʻlakni aniqlang, tanlovingizni tushuntiring.
- Hodisalar ketma-ketligini tushunish.
- 12 qismdan iborat rasmni yig'ish imkoniyati.
- Mantiqiy zanjirda naqsh topish qobiliyati.
Bolaning maktabni boshlashi uchun zarur bo'lgan diqqat qobiliyatlari:
- Diqqatni yo'qotmasdan vazifani to'liq bajaring.
- 2 ta oʻxshash rasm orasidagi farqni toping.
- Bir nechta oʻxshash elementlardan bir xil narsalarni aniqlay olish.
Jismoniy va psixofiziologik tayyorlik
Jismoniy tayyorgarlik - bu yosh uchun zarur deb hisoblangan muayyan jismoniy ishlarni bajarish qobiliyati. Bu salomatlik holatiga, qaddi-qomatga, bo'y va vazn me'yorlariga rioya qilishga, harakat tezligi va epchilligiga bog'liq.
Bundan tashqari, jismoniy tayyorgarlik tushunchasiga quyidagilar kiradi:
- Vision.
- Mish-mish.
- O'zingizga g'amxo'rlik qilish qobiliyati (kiyinish, poyabzal kiyish, ovqatlanish, darsliklarni yig'ish, o'z vaqtida hojatxonaga borish).
- Asab tizimining holati va uning harakatchanlikka ta'siri.
- Yupqa vosita mahorati.
Fonemik eshitish kabi muhim ko'rsatkichni alohida ta'kidlash kerak. Oddiy rivojlanish bilan u barcha tovushlarni tanib olish va ajratish imkonini beradiso'zlar. balki turli maʼnoli undosh soʻzlar ham mavjud.
Ovozga tayyorlik
U quyidagi koʻnikmalar toʻplamini oʻz ichiga oladi:
- Barcha tovushlarning talaffuzi.
- Soʻzni boʻgʻin va tovushlarga boʻlish, ularning sonini aniqlash qobiliyati.
- Toʻgʻri grammatik shakllardan foydalangan holda soʻz yasash va gaplarni shakllantirish.
- Aytish va qayta aytib berish qobiliyati.
Aniqlash usullari
Birinchi sinf o’quvchilarining maktabda o’qishga psixologik tayyorgarligini bilish juda muhim. Mutaxassislarning fikriga ko'ra, boshlang'ich maktabni tugatgandan so'ng asosiy yutuq - bu bolada o'rganishga bo'lgan ishtiyoq saqlanib qoladi, muvaffaqiyat va egallagan ko'nikmalarga asoslangan holda o'zini o'zi qadrlash darajasi yuqori bo'ladi. Bu, agar u birinchi sinfga kirganida o'rganishga tayyor bo'lsagina mumkin.
Maktabda ta'limga ob'ektiv psixologik tayyorgarlik quyidagi usullar yordamida aniqlanadi:
- Guruh va individual suhbat.
- Blankalar yordamida sinov - qog'ozda chop etish, kesilgan rasm va shakllar, o'yinchoqlar.
- Berilgan mavzu boʻyicha chizma.
- Grafik diktant.
- Motivatsion va nutq tayyorgarligini aniqlash uchun test anketasi, uning davomida bola maktab haqidagi savollarga javob beradi.
O'rganishga tayyorlikning psixologik xususiyatlari psixolog tomonidan tuzilgan. Kimgabu imkon qadar ob'ektiv edi va mutaxassis noxolislikda ayblanmadi, bolalar test uchun topshiriqlarning ko'pini ota-onalari ishtirokida bajaradilar. Diagnostika tinch muhitda o'tkaziladi. Kattalar bolani rag'batlantirishi va qo'llab-quvvatlashi kerak.
Ota-onalarga maslahat
Bola hayotining 7 yiliga yaqinroq maktabga psixologik tayyorlik haqida gapira boshlashsa-da, lekin uning shakllanishi tug`ilishdan boshlab umumiy rivojlanish doirasida sodir bo`ladi. Psixologlar ota-onalarga shunday maslahat berishadi:
- Bolalar bilan tez-tez va koʻp gapiring, ularga atrofdagi hamma narsani tushuntiring va tasvirlab bering. Eng yaqin odam bilan qanchalik jonli muloqot bo'lsa, bolaning nutqi shunchalik yaxshi rivojlanadi.
- Bolalar bergan barcha savollarga albatta javob bering. E’tiborsizlik va “bilmayman”, “chunki”, “halaqit berma” degan javoblar o‘rganishga bo‘lgan qiziqishning susayishiga yordam beradi.
- Har doim fikringizni bildiring.
- Rad etish va jazolash sabablarini samimiy ohangda tushuntiring.
- Erishganlarni maqtash va qiyinchiliklarni engishga yordam berish. 0 yoshdan 10 yoshgacha bo'lgan barcha bolalar uchun kattalarning maqtovi faoliyat uchun asosiy sababdir.
- Uyda darslarni o'ynoqi tarzda o'tkazing. U bolalik davrida oʻrganish uchun eng qulay material hisoblanadi.
- Ijodkor bo'ling.
- Farzandingizga koʻp kitob oʻqing.
- Bolaning ovqatlanishini nazorat qiling, sog'lom va muvozanatli menyu tuzing, shunda chaqaloq to'liq ovqatlanishi uchun zarur bo'lgan hamma narsani oladi.iz elementlari rivojlanishi.
Psixologlarning fikriga ko'ra, bola maktabgacha qanchalik ko'p o'ynasa, o'qishning birinchi yilida unga tartibni saqlash osonroq bo'ladi. Etarlicha oʻynash imkoniyatidan mahrum boʻlgan bolalar birinchi sinfga yetib olishga harakat qilmoqdalar.
Psixologik etuklikning asosiy sabablari
6-7 yoshli bola maktabga tayyor bo'lmasligi mumkin. Buning umumiy sabablari:
- Og'riq, chunki chaqaloq kamroq chidamli bo'lib, ko'pincha darslarni o'tkazib yuboradi, uning jamoaga moslashishi qiyinroq.
- Ushbu yoshdan oldin tizimli mashg'ulotlarning etishmasligi. Muntazamlik intizom va dars tizimiga koʻnikishga yordam beradi.
- Asab tizimining patologiyalari, bunda bola nevrolog, nevropatolog, psixoterapevt tomonidan tekshirilishi va davolanishi kerak, psixolog va ijtimoiy ishchining konsultatsiyalarida qatnashadi. Bunday kasalliklar ko'pincha aqliy zaiflik bilan kechadi.
Maktabgacha yoshdagi bola oʻz vaqtida maktabga tayyor boʻlishi uchun uning sogʻlom psixologik muhitda ulgʻayishi, sevilishi, koʻp oʻynashi va zarur gʻamxoʻrlik koʻrsatilishi muhim.
