Kraepelin Count usuli juda mashhur, diagnostik psixologlar uchun talab va ma'lumotga ega. Uning paydo bo'lishi, tadqiqot tartibi va u olish imkonini beradigan natijalar haqida keyinroq muhokama qilinadi.
Emil Kraepelin: Diqqat va aqliy faoliyatni o'rganish
Taniqli nemis psixiatri, ruhiy kasalliklarning ko'pchiligini va bu yo'nalishdagi amaliyotchilarni tadqiqotchisi E. Kraepelin 1895 yilda ushbu uslubni taklif qildi. Dastlab, u aqliy faoliyat sifatini o'rganish uchun mo'ljallangan edi: ishlash, charchoq va mashq qilish qobiliyati. Keyin "Kraepelin bo'yicha hisoblash" usuli ma'lum vaqt davomida ongga qo'shilishi kerak bo'lgan bir qator raqamlarni ifodaladi.
Oʻshandan beri test oʻzgartirish va oʻzgartirishlardan oʻtdi. Xususan, G. Shulte va N. Kurochkinlar bu bilan shug'ullanishgan. Harakatlarni bajarishda qatorlar, shuningdek ayirish operatsiyasi qo'shildi, bu esa diqqatni testning alohida bosqichlari va matematik harakatlar o'rtasida almashish vaqtini o'rganish imkonini berdi.
Testdan foydalangan holda patopsixologik tadqiqot sog'lom odam va nevroz, miyaning organik shikastlanishi va shizofreniya bilan og'rigan odamlar tomonidan vazifalarni bajarishda ba'zi farqlarni aniqladi. Endilikda ushbu uslub maktab psixologiyasi amaliyotida va sog'lom odamlar bilan ishlashning boshqa sohalarida, shuningdek psixiatriyada qo'llaniladi.
Emil Kraepelin - psixiatriyada nozologik kontseptsiyaning yaratuvchisi, o'z davrining eng yirik olimi, uning tufayli fan ko'pchilik ruhiy kasalliklarning o'ziga xos xususiyatlari, sabablari va mexanizmlari haqida biladi.
Kraepelin ball usuli: u nimaga qaratilgan
Bugungi kunda texnika juda keng qoʻllanish doirasiga ega. U nafaqat aqliy vazifalarni bajarish jarayonida irodani o'rganish, balki diqqat sifatini - uning almashinish qobiliyatini, barqarorligini - shuningdek, aqliy faoliyat tezligini aniqlash uchun ham qo'llaniladi.
"Kraepelinni hisoblash" usuli o'smirlik yoshidan kattaroq sub'ektlar bilan ishlash uchun mo'ljallangan. Natijada, psixolog ishning har bir bosqichida e'tibor barqarorligi va xatolar sonining grafigini tuzish va mumkin bo'lgan buzilishlarning sabablari haqida xulosa chiqarish imkoniyatiga ega.
Ragʻbatlantiruvchi material va tadqiqot jarayoni
Psixodiagnostik test - tadqiqot bosqichiga qarab qo'shilishi yoki ayirilishi kerak bo'lgan juftlik qatorlari (8). Raqamlar oddiy, o'smirlik yoshiga etgan odamning aqliy operatsiyalari uchun ochiqdiryosh.
Ish tadqiqotchining buyrug'i bilan boshlanadi. Biror kishi ajratilgan vaqt ichida (30 soniya) iloji boricha ko'proq sonlarni qo'shishga / ayirishga harakat qiladi va natijani har bir juftlik ostiga yozadi. Vaqt o'tgandan so'ng, bajarilish tugaydi va mavzu to'xtagan joyga nuqta qo'yiladi. Bir qator operatsiyalarni tugatgandan so'ng, darhol ikkinchisiga o'ting. Hammasi bo'lib test 5 daqiqagacha davom etadi.
Qayta ishlash va talqin qilish
O'rganishdan so'ng natijalarni sifat va miqdoriy qayta ishlash amalga oshiriladi. Miqdoriy ko'rsatkich guruh bo'yicha o'rtacha ko'rsatkich bilan taqqoslanadi va bu ko'rsatkichdagi farq haqida xulosalar chiqariladi. Bu natija ish tezligi (bajarilgan hisob-kitoblar soni) va har bir bosqichda qilingan xatolar sonidir.
Bu bajarilgan ish grafigini qurishda vizual tarzda namoyon boʻladi, bunda abscissa oʻqi vaqt oraligʻi soni, ordinata oʻqi toʻgʻri bajarilgan amallar sonidir. Shuningdek, bu yerda qilingan xatolar soni odatiy belgilar (soyali ustunlar) bilan belgilanadi.
Natijalarni sifatli qayta ishlash ushbu jadvalni hisobga oladi. U to'rt xil bo'lishi mumkin, ular ishdagi buzilishlarning sabablari to'g'risida xulosa chiqarishlariga qarab:
1. Bu barcha bosqichlarda kichik o'zgarishlar bilan tavsiflanadi. U yana kichik turlarga bo'linadi:
- barcha vaqt oraliqlarida barcha parametrlarda yuqori ishlash - shartli "norma";
- bajarish tezligi yuqori, lekin koʻplab xatolar mavjud boʻlib, bu mavzuning tashvishini vaDiqqatning aniqligi yoki barqarorligi va o'zini o'zi boshqarishning rivojlanishiga zarar etkazadigan vazifani iloji boricha tezroq bajarish istagi;
- teskari jarayon - bajarish tezligi past, lekin minimal xatolar bilan (tezlik, tashvish, inert temperament turi hisobiga to'g'ri ishlash istagi);
- har ikki parametr boʻyicha ham past ball (noqobil natija, qoʻshimcha tekshiruvlarni talab qiladi).
2. Tezlikning sezilarli pasayishi, xatolarning ko'payishi yoki ikkalasi ham bo'lgan grafik turi. Bu e'tiborning charchashini, charchoqni ko'rsatadi. Sabablari:
- ixtiyoriy diqqat rivojlanishining past darajasi;
- odamning umumiy asteniyasi (jismoniy va aqliy);
- miya va CNS faoliyatidagi organik buzilishlar.
3. Zigzag diagrammasi: barcha bosqichlarda turli xil xatolar soni bilan notekis ish unumdorligi. Bu sub'ektning asabiy holatini, asab tizimining aniq labilligini ko'rsatadi.
4. Sinovning har bir keyingi bosqichida tezlik ko'rsatkichlarini oshirish va xatolar sonini kamaytirish. Bunday jadval ishning dastlabki bosqichlarida sekin, inhibe qilingan e'tibor, sekin inklyuziya va o'zboshimchalik bilan odamlarga xosdir. Bu temperament turi bilan ham bog‘liq.
Bundan tashqari, noqulay natijalarga olib keladigan umumiy sabablar mavjud. Bu sub'ektning ish jarayoni va uning natijalariga nisbatan past qiziqishi, hisoblash operatsiyalarini etarli darajada o'zlashtirmasligi, davlatcharchoq.
