"Qarang" va "ko'rish" tushunchalari faqat qisman sinonim ekanligi uzoq vaqtdan beri ma'lum. Mutaxassislar inson miyasi uchun bu turli jarayonlar ekanligini isbotladilar: birinchisi fiziologiyaga yaqinroq, ikkinchisi ong bilan bog'liq. Shunday qilib, bir nechta odamlar bir xil ob'ektga qarashlari mumkin, lekin uni boshqacha ko'rishlari mumkin. Eng oddiy misol - bolalar konstruktori, undan bolalar turli xil figuralar - tasvirlarni yaratadilar. Bunday ijodiy qobiliyat nafaqat ko'z bilan, balki tasavvur bilan ham tegishli ta'rifni oldi - vizual fikrlash.
Bu nima?
Bu har bir insonning tug'ma in'omidir. Biroq, yosh o'tishi bilan ba'zi odamlarda u og'irlashib, kasb yoki turmush tarziga aylanib qolsa, boshqalarida, aksincha, turli sabablarga ko'ra zerikarli bo'lib qoladi. Psixologiyada vizual fikrlash obrazli modellashtirishga asoslangan muammolarni hal qilishning ijodiy usuli sifatida qaraladi. Biz bu hodisaga har kuni va hamma joyda duch kelamiz, ish qilishni tasavvur qilishdan tortib o'yin o'ynashgacha.shaxmat.
Arnxaymning kashfiyoti
"Vizual fikrlash" tushunchasining o'zi uni o'tgan asrda kashf etgan amerikalik psixolog Rudolf Arnxaymga tegishli. Uning mohiyatini olimning o‘zi misolida yaqqol ochib beradi, ikki o‘g‘il boladan yarim soatdan keyin soat necha bo‘lardi, agar hozir soat bo‘yicha 3:40 bo‘lsa, deb so‘rashganida. matematikani birinchi bo'lib bajaradi. 40 daqiqaga kelib, u 30 qo'shdi. Bir soatda atigi 60 daqiqa borligini bilib, natijada olingan 70 daqiqadan 10 tasi keyingi soatga ketdi. Natijada 4:10 hisobi qayd etildi. Ikkinchi bola dumaloq siferblatni taqdim etdi, bu erda yarim soat yarim doira. U o‘qni aqliy ravishda harakatga keltirdi va o‘zidan oldingisi bilan bir xil natijaga erishdi.
Shunday qilib, birinchi bola bu masalani raqamlar va matematik bilimlardan foydalangan holda intellektual, ikkinchisi esa ingl. Bu erda muhim jihat shundaki, ikkinchi holatda fikrlar uchun illyustratsiyalar qo'llanilmagan, balki fikrlashning o'zi namoyon bo'lgan.
Bunday jarayonning o'ziga xos xususiyatlarini o'rganib, Arnxaym vizual fikrlashni odatiy vizualizatsiya vositalaridan (rasmlar, ob'ektlar) aniq ajratdi. Ularning farqi, olimning fikricha, hodisalarning o'ziga xos xususiyatidadir. Demak, birinchisi passiv ob'ekt-ob'ekt emas, balki ongning o'ziga xos faoliyati mahsuli, tasvir tilidan tushunish, harakat qilish va bu tasvirni boshqa narsalar bilan bog'lash tiliga tarjimondir. Aynan shu pozitsiyadan mnemonika paydo bo'ldi - vizual fikrlashga asoslangan yodlash.
Ilmiy rivojlanish
Amerikalik psixolog tomonidan taklif qilingan tafakkurning o'ziga xos xususiyatlari nazariyasi ko'plab zamonaviy tadqiqotlarda davom ettirildi.mutaxassislarni tashkil etdi va o'qitish usullarini ishlab chiqish va aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun asos bo'ldi. Bunday asarlarning katta qismi maktabda o'qitish muammolariga bag'ishlangan. Axir, bir xil ma'lumotni bolalar turli yo'llar bilan oladilar. Shuning uchun o'qituvchilarning vazifalaridan biri bolani vizual fikrlashga o'rgatishdir. Bunday holda, qoidalar va matnlarni shunchaki quruq va ma'nosiz yodlash emas, balki ularning atrofdagi voqelik bilan aloqasini shakllantirish, nazariyani amaliyot bilan bir vaqtda bog'lash. Vizual fikrlashga asoslangan yodlash xotirani o'rgatish va bolaning aqliy va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishning samarali usuli hisoblanadi.
Mashq
Koʻrib turganingizdek, vizual fikrlash super kuch emas. Bu jarayonni o'rgatish va takomillashtirish oson, buning uchun juda ko'p texnika va usullar yaratilgan. Eng oddiy odam, albatta, maktabda mnemonika asoslarini o'zlashtirib oladi. Masalan, ruscha undosh so‘z-assotsiatsiyalar xorijiy so‘zlarni eslab qolish uchun qo‘llanilganda. Yoki murakkab matnlarni takrorlash uchun hikoyaning asosiy voqealari tasvirlangan rasmlardan foydalaniladi. Har bir ob'ektda ma'lumotni o'zlashtirishga yordam beradigan o'ziga xos tasvir-assotsiatsiyalar tizimi mavjud.
Vizual fikrlashda tasavvurga muhim rol beriladi. Uning shakllanishidagi birinchi intuitiv urinishlar bolalik davrida, o't ustida yotgan bolalar g'alati bulutlarni "ochishga" harakat qilganda amalga oshiriladi. Tasavvur miyaning chuqur bo'limlarini ochishga yordam beradi va birinchi qarashda ko'rinadiQarang, mantiqsiz va kutilmagan yechimlar.
Vizual fikrlashni qayerdan oʻrganishim mumkin?
Bugungi kunda bu fan yoki bilimlarning murakkab sohasi emas. Ko'pgina mamlakatlarda maxsus treninglar va seminarlar o'tkaziladi, ularda inson asosiy texnikalar bilan tanishishi, amaliy saboqlar olishi, tajriba va yutuqlarni boshqa ishtirokchilar bilan almashishi mumkin. Biroq, ba'zi odamlar o'z-o'zini o'rganishga murojaat qilishadi. Buning uchun ko'plab tematik adabiyotlar, qo'llanmalar, audio kurslar mavjud.
Bu qancha vaqt oladi?
Vaqt masalasi ko'p jihatdan odamning yoshi va intilishlariga bog'liq. Biroq, elementar usullarni o'zlashtirish uchun tom ma'noda bir necha daqiqa kerak bo'ladi, qolgani mashg'ulotlar chastotasiga bog'liq.
Mutaxassislar vizual fikrlash usullarini maktabgacha yoshdayoq qoʻllashni tavsiya qiladi. Biroq, bu jarayonning maqsadga muvofiqligini hisobga olish kerak. Erta yoshda u yuqori sifatli ma'lumotni o'zlashtirish va undan foydalanish uchun ishlatiladi, kattalarda talablar kuchayadi va nafaqat kognitiv faoliyatga qo'llaniladi.
Roem texnikasi
2011 yilda "Qanday qilib o'z g'oyalaringizni chizmalar yordamida "sotish" kerak" kitobi nashr etildi. Ish Den Roamga tegishli - vizual fikrlash sohasidagi eng yirik zamonaviy mutaxassis. Bugungi kunda u biznes muammolarini oddiy rasmlar bilan hal qilishga yordam beradigan muvaffaqiyatli kons alting kompaniyasini boshqaradi.
Texnik muallifi vizual fikrlashni tabiiy deb hisoblaydiinsonning aqliy ko'rish qobiliyati, shu bilan o'z ichida sezilmaydigan va amalga oshirilmaydigan g'oyalarni kashf etadi. Bu qobiliyat nafaqat ularni ko'rish, balki rivojlantirish va boshqalarga etkazish, ya'ni ommalashtirishga yordam beradi.
Nishon
Dan Roem vizual fikrlashni mutlaqo har qanday muammoni hal qilish uchun vosita sifatida ishlatadi. Buning uchun, uning fikricha, tabiatning tabiiy sovg'alari: ko'zlar, qo'llar va tasavvurlardan foydalangan holda hayajonli savolni tasvirlash (chizish) kerak. Shu bilan birga, siz o'zingizga umumiy savollarni berishingiz kerak: "Kim / nima?", "Qaerda / qachon?" va "Nima uchun/nima uchun?" Inson uchun bunday chizma o'ziga xos "evakuatsiya rejasi" yoki strategiyaga aylanadi, bu sizga vaziyatdan yuqoriga ko'tarilishga va undan tezda eng xavfsiz yo'lni topishga yoki aksincha, maqsadga qisqa va muvaffaqiyatli yo'lni topishga imkon beradi.. Shunday qilib, odam asta-sekin ma'lumotni topish va filtrlashni, uni tasavvur qilishni, to'ldirishni va tushuntirishni o'rganadi.
E’tiborlisi, texnikani o’zlashtirishda yaxshi chizish qobiliyati shart emas. Vaziyatni tasvirlash uchun sxematik rasm etarli. Asosiysi aqliy vizualizatsiya.
Sheremetyevning qarashi
Muvaffaqiyatli muammolarni hal qilishning shunga o'xshash masalasini ko'p yillar davomida razvedkani o'rganayotgan rus olimi Konstantin Sheremetiev hal qildi. U insonga har qanday hayotiy vazifaga ijodiy yondashish imkonini beruvchi ma'lum fikrlash vositalarini (ko'rish joylarini) tayyorlash bo'yicha maxsus kursni ishlab chiqdi.
Muallif aqlni ifodalaydi (yokimiya) ko'p eshikli labirintga o'xshaydi. Biror kishi tanlov qilganda, muhim qaror qabul qilganda, u odatiy mantiqiy fikrlashdan foydalanadi. Biroq, bu yo'l har doim ham muvaffaqiyatga olib kelmaydi. Bunday holda, muqobil variant mavjud - vizual fikrlash. Sheremetyev buni eng tezkor deb ataydi, chunki inson ma'lumotning 90 foizini ko'rish orqali oladi.
Muallifning texnikasi xotirani - vizual tasvirlar yordamida tez yod olishga ham qaratilgan. Shuningdek, o‘qish jarayonida inson katta ma’lumotlar oqimini idrok etish va tuzish ko‘nikmalariga ega bo‘ladi.
Vizual fikrlashning afzalliklari
Vizual fikrlash tomonidan taqdim etilgan imkoniyatlar orasida asosiylari:
- Vaziyatni bir butun sifatida ko'rish qobiliyati, bu odamga tezda to'g'ri qaror qabul qilish imkonini beradi.
- Koʻp maʼlumotni tahlil qilish va undan keyingi foydalanish uchun tuzishda yodda saqlash qobiliyati.
- Muammoning mohiyatini koʻrish, keraksiz maʼlumotlarni filtrlash qobiliyati.
- Vizual fikrlash - bu atrofimizdagi dunyoni tushunishning samarali usuli.
Afzalliklari aqliy jarayonning bu turining koʻp qirraliligini oʻz ichiga oladi. Shunday qilib, Roem har qanday vaziyatda vizual fikrlashni tavsiya qiladi: tijorat, maishiy, ta'lim, ijodiy va hokazo. Bundan tashqari, vizualizatsiya usullari ko'p vaqt va energiyani tejaydi, bu tanlov jarayonini qiziqarli va zavqli qiladi.
Amaliy ilova
Vizual fikrlash amaliyoti har bir ongli odamga bo'ysunadiyoshi. Bu, ayniqsa, g'oyalar ishlab chiqaradigan odamlar orasida mashhur. Axir, har doim ham so'zlar etarli emas.
Hozirda kompyuter taqdimotlari oʻquv va biznes jarayonlarida tobora koʻproq foydalanilmoqda. Ular hali mavjud bo'lmagan narsalarni ko'rishga yordam beradi va og'zaki ravishda etkazilgan ma'lumotlarni ongda "jonlantiradi". Shu nuqtai nazardan qaraganda, vizual fikrlashning tez-tez foydalanuvchilari:
- Kompaniya rahbarlari. Mas'uliyatli lavozim mas'uliyatli yondashuvni talab qiladi. Bunday holda vizual fikrlash to'g'ri va original echimlarni topishga, tezda tanlov qilishga yordam beradi.
- Top menejerlar va biznes maslahatchilar. Bu kasb egalari katta hajmdagi maʼlumotlarni qayta ishlashlari, har qanday oʻzgarishlarga toʻgʻri javob berishlari, gʻayratli, tezkor ishlashlari va noyob yechimlarni taklif qilishlari kerak.
- Sportchilar. Futbolchilar, shaxmatchilar va strategiyaga muhtoj bo‘lgan har bir kishi o‘yinning borishini bashorat qilish uchun ko‘pincha vizual fikrlashni qo‘llaydi.
- Arxitektorlar va dizaynerlar. Ushbu kasb egalari uchun vizual fikrlash eng muhim vosita bo'lib, uning ishi haqida gapirishning hojati yo'q.
- O'qituvchilar va o'qituvchilar. Ma'ruza va treninglar quruq so'z oqimiga aylanib qolmasligi uchun bu mutaxassislar ko'pincha ko'rgazmali qurollardan foydalanadilar. Lekin bular shunchaki rangli suratlar emas, balki ma'lum ma'lumot aloqalarini tashkil etuvchi mazmunli vizualizatorlar.
- Psixologlar. Albatta, psixologik usulni mutaxassislarning o'zlari e'tiborsiz qoldirib bo'lmaydi. Ko'pincha, bemor bilan maslahatlashganda, psixolog aqliy ravishda so'raydimuammoni ko'rsatish, ya'ni assotsiatsiya yaratish. Bu odam yoki hayvonning tasviri yoki shunchaki ob'ekt bo'lishi mumkin. Bunga qarab, muammoning mohiyatiga kirib borish va uning yechimini topishga yordam beruvchi sabab va oqibatlarning mantiqiy zanjiri quriladi.
Natijalar
Bola rivojlanishiga bebaho ta'sir. Vizual fikrlash, o'qituvchilarning fikriga ko'ra, mantiqiy fikrlash bilan birga, dunyoni o'rganish va tushunish jarayonida faol bo'lishi kerak, chunki darsda vizual materiallardan foydalanish bilim darajasini oshirishga yordam beradi. Bu usul ishni sezilarli darajada osonlashtiradi, o'quvchilarning diqqatini mavzuga qaratadi, qiziqishni saqlaydi. O'rganish "ko'r" yodlashdan to'xtaydi, lekin mavzuga hayajonli sho'ng'ish va ma'lumotni tez o'zlashtirishga aylanadi.
Biznes sektoriga kelsak, Roy vizual fikrlashni biron bir sababga ko'ra g'oyalar yaratishning asosiy vositasi deb ataydi. Oddiy diagrammalar va vaziyatni chizish tufayli har qanday muammolar tez va ba'zan kutilmaganda osonlikcha hal qilinadi. Bundan tashqari, bu yondashuv vazifani imkon qadar soddalashtirishga, uni aniq bayon qilishga va uni tinglovchilarga etkazishga yordam beradi. Shunday qilib, jamoa mojarolar va tushunmovchiliklarning noqulay daqiqalarisiz yagona yo'nalishda o'ylashni va harakat qilishni boshlaydi.
