Tatyana Chernigovskaya - dunyoga mashhur mahalliy tadqiqotchi va psixolingvist. U ikki marta fan doktori, shuningdek, yangi yo'nalish - kognitiv fan sohasidagi etakchi olimlardan biri. Tadqiqotchining ishonchi komilki, atrofdagi dunyo qanday ishlashini bilish uchun inson avvalo o'z miyasi qanday ishlashini tushunishi kerak. Uning shu masalalarga bag‘ishlangan ma’ruzasi juda mashhur. Unda Tatyana Vladimirovna miyangizni qanday mashq qilish haqida to'g'ridan-to'g'ri maslahat beradi, deb aytish mumkin emas. Ammo tadqiqotchi zamonaviy raqamli asrning xususiyatlari, insonning kelib chiqishi, ongining xususiyatlari va boshqa muammolar kabi muhim masalalarga vaqt ajratadi.
Yangi davr
"Miyani o'rganishga qanday o'rgatish kerak?" nomli ma'ruza. birinchi martaTatyana Vladimirovna tomonidan 2015 yil 30 mayda o'qilgan. Unda tadqiqotchi inson bundan hamma ham xabardor bo‘lmasa-da, so‘nggi yillarda chinakamiga yangi sivilizatsiyaga qadam qo‘yganini ta’kidlaydi. Biz hozir yashashimiz kerak bo'lgan bu dunyo nima ekanligi hali aniq emas. Lekin bir narsani aniq aytish mumkin - bu ota-onamiz va qadimgi ajdodlarimiz o'rganib qolgan narsadan butunlay farq qiladi.
O'zining "Miyani o'rganishga qanday o'rgatish kerak?" Tatyana Chernigovskaya zamonaviy dunyoda geografik chegaralar butunlay xiralashganligini ta'kidlaydi. Biz qo'shni xonadagi odam bilan muloqot qilishimiz mumkin yoki boshqa mamlakat rezidenti bilan Skype orqali gaplashishimiz mumkin. Shuningdek, virtual suhbatdoshimiz haqiqiy shaxsmi yoki uning ortida boshqa bir guruh odamlar bormi, buni aniq aytish mumkin emas. Zamonaviy inson nafaqat geografik chegaralar, balki shaxsiy chegaralar ham xiralashgan sharoitlarda yashaydi. U o'zini kimligini, atrofidagi odamlar nima ekanligini tushunmaydi. Axborotning keng mavjudligi bolalar tarbiyasiga ham ta'sir qiladi. Ular butunlay boshqacha o'sadi, deydi tadqiqotchi.
Koʻp maʼlumotlar hech qanday maʼlumotga ega emas
Axborotning katta miqdori odamlar oʻtmishda duch kelgan muammolardan butunlay boshqacha muammolarni keltirib chiqaradi. Tatyana Vladimirovnaning eslashicha, ilgari ilmiy dissertatsiyalar yozishga to'g'ri kelganda, asosiy qiyinchilik ma'lumotlarning mavjudligi edi. Oddiy qilib aytganda, ma'lumot olish uchun joy yo'q edi. Endi qiyinchilik undan qanday qutulishdir. Axir, har kuni turli xil ilmiy sohalarda chiqadio'nlab maqolalar. Va ularning barchasini o'qish jismonan mumkin emas. Paradoksal holat paydo bo'ldi - ma'lumotlar bor, lekin bu ularning yo'qligi bilan bir xil.
Oʻquv jarayoni bilan bogʻliq muammo
Bunday holatda treningni qanday tashkil qilish kerakligi ham aniq emas. Axir, ko'p ma'lumot mavjud bo'lganda, nima muhim va nima ikkinchi darajali ekanligini tanlash yanada qiyinroq. Yoki bu holatda, bolalarni 20 yoshgacha maktabda ushlab turish kerak, shunda ular hech bo'lmaganda olingan bilimlarning bir qismini o'zlashtirishga ulguradilar. Biroq, bu ham mumkin emas. Ammo ma'lumotni qanday asosda tanlash kerak? Hozirgacha bu savol uning ma'ruzasida "Qanday qilib miyani o'rganishga o'rgatish kerak?" Tatyana Chernigovskaya va boshqa olimlar javob berishmaydi.
Ma'lumotlarning takrorlanishi
Odamlarda haqiqiy dunyoni ko'rsatishga moyillik qayerdan paydo bo'ladi? Doktorlik fanlari nomzodi:
"Odamlar virtual haqiqat bilan shug'ullanishni yaxshi ko'radigan mavjudotlar, ular belgilar bilan shug'ullanishadi."
Boshqacha qilib aytganda, odamlar atrofdagi dunyoni o'z qarashlarida takrorlashni yaxshi ko'radilar. Tatyana Vladimirovna bir stakan suv bilan oddiy misol keltiradi. Bu stakan bor va unga suyuqlik quyiladi.
Lekin uni chizishdan maqsad nima? Odam bu fikrni qayerdan o'ylab topdi? Va barcha san'at shunga asoslanadi. Hatto "shisha" nomi ham haqiqiy stakanni takrorlaydigan so'zdir.
Adabiyotning kundalik hayotga ta'siriga asoslangan dalillar
Buning yana bir misoliTatyana Chernigovskaya ma'ruzasida iqtibos keltiradi - bular Turgenevlik yosh xonimlar. Ular, aslida, Ivan Sergeevichning o'zi shunga o'xshash tasvirni yaratgan paytgacha mavjud emas edi. Turgenev o'z asarlarida bunday belgilarni tasvirlamaguncha, qizlar har qanday imkoniyatda yumshoq va zaif bo'lishlari kerakligini bilishmagan. Yana bir misolni ko'rib chiqish mumkin: "ortiqcha odamlar" yo'q edi, - deydi Tatyana Chernigovskaya o'z ma'ruzasida.
"Ortiqcha odamlar", ma'lum bo'lishicha, ular bor: loafers - bema'nilik uchun uzr, men ataylab bema'niman - divandan turib, kalyanlarni uloqtirdi va dedi: "Biz ortiqcha odamlar avlodimiz.”
Bu tasvir yozuvchilar tomonidan yaratilgunga qadar hech kim uni qayta yaratishga unchalik intilmagan.
Denisovskiy odam
Tatyana Vladimirovna o'z ma'ruzasida bizning oilamizning kelib chiqishiga, ya'ni miya rivojlanishining xususiyatlariga e'tibor beradi. Yaqinda arxeologlar Oltoyda qadimgi odamlarning yana bir turini - Denisov odamini topdilar. Bu qoldiqlar topilganda professorning o'zi ham shu g'orlarda bo'lgan. Birinchidan, arxeologlar 13 yoshli qizning kichik barmog'idan falanksni topdilar. Bu phalanx zarur tadqiqotlar olib borgan genetiklarga yuborilgan. Olimlar dastlab bu qiz neandertallar jinsiga mansub bo'lishi kerak deb o'ylashgan. Biroq, phalanx genomi butunlay boshqacha bo'lib chiqdi. Boshqacha qilib aytganda, olimlar mutlaqo yangi turdagi odamni kashf qilishdi.
Biroq, Tatyana Vladimirovna ma'ruzasida ta'kidlaydi Qanday qilibmiyani oʻrganishga oʻrgating”, degan soʻzlarni bu ikki turdagi odamlarda ham umumiy narsa bor. Aniqrogʻi, oʻta shubhali FOXP2 geni, bu ikkala avlodning ham gapirish qobiliyatiga ega ekanligini koʻrsatadi. Albatta, buni isbotlab boʻlmaydi, chunki u yerda Bu faktning to‘g‘ridan-to‘g‘ri dalili emas. Ammo bu genning mavjudligi ko‘p shubhalarni uyg‘otadi, chunki u insoniyat tarixi biz tasavvur qilganimizdan butunlay boshqacha bo‘lishi mumkinligini ko‘rsatadi.
Miyaning evolyutsion rivojlanishi - uning sabablari noma'lum
Neandertal miyasi yaxshi tomonga evolyutsiyaga erishdi. Biroq, bu qanday sodir bo'ldi? Hozircha olimlar javob yo'q. Miya po'stlog'i rivojlangan va nafaqat barcha sohalar, balki uning oldingi zonalari. Ular insonning aqliy qobiliyatlari darajasini belgilaydi. Nega bu sohalar bir xil tezlikda rivojlanmaydi? Qaysi sabablarga ko'ra o'sha zonalar rivojlana boshladi, ulardan zamonaviy texnologiyalarni yaratadigan juda rivojlangan mavjudotlar paydo bo'ldi? Bu savollarga hozircha javob yo‘q.
Hamma uchun oʻrganish xususiyatlari
Tatyana Vladimirovna shuningdek, har bir shaxsning aql-zakovat darajasini ma'lum umumiy mezonlarga ko'ra baholash mumkin emasligini aytadi. Professor ta'kidlaydi:
"Endi, agar imtihonda, Xudo ko'rsatmasin, Pushkin va Lermontovdan o'tishni taklif qilsalar, ular, albatta, muvaffaqiyatsiz bo'lishadi. Nils Borga mos kelmaganlari uchun emas, balki baribir uni o'tkazib yuborganlari uchun. ularni bekor qilingdaho"
Tatyana Vladimirovnaning o'zi matematik muammolarni hisoblash va yechishda unchalik yaxshi emasligini aytadi. Bu, albatta, uning yuqori darajadagi intellektga ega ekanligini inkor etmaydi. Boshqa tomondan, nima uchun printsipial jihatdan bunga muhtoj bo'lmagan odamni hisoblash mumkin? Oddiy hayotda logarifmlar jadvalini eslab qolish shart emas. Masalan, patologik xotirasi bo'lgan odamlar bor. Agar siz ulardan haftaning qaysi kuni, aytaylik, 1654 yil 7-noyabr deb so'rasangiz, ular osongina javob berishadi - chorshanba. Agar tekshirsangiz - bu to'g'ri chorshanba. Nega oddiy odam buni biladi?
Miya doimo o'rganadi - bu professorning yana bir jihati haqida. Aytgancha, olim bu tanani eng sirli deb biladi, chunki u tom ma'noda inson xatti-harakatlarini boshqaradi:
Miya - bu sirli kuchli narsa, biz uni negadir "mening miyam" deb noto'g'ri tushunamiz. Bunga bizda mutlaqo asos yo‘q: kimniki, bu alohida masala.
Biz o'qimasak, kitob o'qimasak va bilimning ma'lum bir sohasini o'rganmasak ham, bizning miyamiz ma'lumotni o'zlashtirishda davom etadi. Biz yurganimizda yoki ovqat pishirganimizda, u o'rganishni davom ettiradi. Ammo boshqa tomondan, maktablarda beriladigan ta'lim bunday bilimlardan foydaliligi bilan farq qiladi. Axir, ikkinchisi amalda foydalidir. Ammo agar odam Napoleon va Jozefinaning nikohi qaysi kuni bo'lganini bilsa-chi? Bu juda muhim ma'lumot emas. Axir, endi hamma narsani Googleda topishingiz mumkin.
Ta'lim strategiyasi
Va shunga qaramay, Chernigovskaya miyani qanday o'rgatish kerakligi haqida gapiradi. Muvaffaqiyatli o'rganishning eng muhim omillaridan biri bu tanaffuslar, chalg'itishlar va muntazam uyqudir. O'qituvchilar talabaga u juda chalg'iganini va shuning uchun hech narsani o'rgana olmasligini aytishsa, ular katta xatoga yo'l qo'yishadi. Tatyana Vladimirovna deydi:
Oʻzimiz uchun qila oladigan eng yaxshi narsa bu tezda biror narsani oʻrganish va uxlashdir.
Oxir oqibat, o'rganilgan ma'lumotlarning tarjimasi tushida sodir bo'ladi. Va bu ilmiy jihatdan tasdiqlangan narsa. Aynan tungi dam olish vaqtida olingan bilimlar miyaning gippokamp deb ataladigan qismidan oldingi korteks zonalariga o'tkaziladi, u erdan odam ma'lumotni osongina olib tashlashi mumkin. Bir kun oldin imtihonga tayyorgarlik ko'rgan vaziyatni hamma eslaydi, ammo testlar paytida hech narsani eslay olmadi. Axir, agar siz juda kech tayyorgarlik ko'rishni boshlasangiz va ma'lumotni to'plamlarda o'zlashtirsangiz, u miyada to'g'ri "joylashishga" vaqt topa olmaydi. Agar siz materialni oldindan o'rgansangiz, dam olish uchun ko'proq tanaffuslar bo'ladi. Bu barcha kerakli bilimlar to'g'ri o'rganilishini anglatadi.
Ta'lim shartlari ham muhim
Chernigovskaya shuningdek, yaxshi miya doimo o'rganishini aytadi. U shuningdek:
Odamlar boshi bilan ishlashi kerak, bu miyani qutqaradi. Qanchalik ko'p yoqilgan bo'lsa, shunchalik uzoq saqlanadi.
Ammo axborotni idrok etish shartlari ham muhim. Bir kishi uchun vizual komponent muhim, boshqasi uchun yozish yoki chizish kerak. Uchinchidan, vaqtni belgilash muhimdir. O'ziTatyana Vladimirovna o'zini "tungi boyo'g'li" deb hisoblaydi va uning eng samarali ish davri soat 22:00 dan keyin boshlanishini ta'kidlaydi. Albatta, ertalab soat beshda turib, sakkizgacha to‘liq quvvat bilan ishlay oladigan odamlar bor.
Ha, darhol daryoga cho'kib ketganim ma'qul, men buni qila olmayman va hech qachon qila olmayman - bu foydasiz
Professor shunday deydi. Shuningdek, u o'z talabalarini o'zlarini va shaxsiy moyilliklarini bilishga undaydi. O'zingiz uchun nima yaxshiroq ekanligini tushunishingiz kerak - faol o'rganish yoki passiv? Tashqarida o'qish yoki uyda ma'ruza tinglash? Treningning maqsadlari nima ekanligini hal qilish juda muhimdir. Balki inson shunchaki oila qurishni va uy yumushlarini qilishni xohlaydi, u holda ta'lim umuman talab qilinmaydi.
Erkak va ayol miyalari orasidagi farqlar
Keling, Tatyana Vladimirovnaning gender farqlari haqidagi g'oyalarini ko'rib chiqish orqali "Miyani o'rganishga qanday o'rgatish kerak" qisqacha mazmunini ko'rib chiqishni davom ettiramiz. Professor bu turdagi ilmiy tadqiqotlarga salbiy munosabatda ekanligini darhol ta'kidlaydi. Bundan tashqari, u an'anaviy uy-joy qurilishi tarafdori, shuningdek, feminizmga salbiy nuqtai nazarga ega. Shu nuqtai nazardan, professor erkaklar va ayollarning miyalari har xil ekanligini ta'kidlaydi. Shu bilan birga, Tatyana Vladimirovnaning so'zlariga ko'ra, ayol miyasi hayotga yaxshiroq moslashgan.
Boshqacha aytganda, odil jins vakillari oldida jiddiy vazifa turibdi - qo'shnilar bilan janjallashmaslik, kim dushman, kim do'st ekanligini vaqtida tushunish. Dau ko'zgu neyronlari deb ataladigan narsalar bilan yaxshi ishlashi kerak (bu shunday nerv hujayralari, ular tufayli biz boshqa odam nimani o'ylashini va his qilishini tushunishimiz mumkin). Ayollar doimo o'zgaruvchan muhitda bo'lishlari, xavfli va tahdidli dunyoga qarashlari, miyalarini mashq qilishlari kerak.
Turli jins vakillarini turlicha o’rgatish kerak, deydi professor. Tashqi sharoitlar ham muhimdir. Misol uchun, o'g'il bolalar qizlarga qaraganda sovuqroq xonada bo'lishlari kerak. Buning sababi shundaki, yigitlar tezroq uxlab qolishadi va iliqlikda dam olishadi, shuning uchun ular ma'lumotni yomonroq qabul qila boshlaydilar. Bundan tashqari, kuchli jinsiy aloqa maqtov bilan doimiy ovqatlanishga muhtoj. Qizlar uchun shaxsiy munosabat, iltifot muhimroq.
Tatiana Chernigovskaya, "Miyani o'rganishga qanday o'rgatish kerak": tinglovchilarning fikr-mulohazalari
Tomoshabinlar fikriga kelsak, bu yerda koʻpchilik tashrif buyuruvchilar va maʼruzani tinglaganlar bu haqda ijobiy gapiradi. Materialning taqdim etilishi, turli misollarning mavjudligi, ma'lumotlarning ko'p qirraliligi ko'pchilikka yoqadi. Tatyana Vladimirovna turli soha mutaxassislari va shunchaki qiziquvchilar uchun foydali bo'ladigan narsalarni tasvirlaydi.
Ma'ruza birinchi navbatda insonparvarlikka qaratilganligi uchun yoqmaganlar ham bor. Biroq, bunday tinglovchilar kam. Chernigovskayaning ma'ruzasi asosan turli yoshdagi va professional toifadagi tinglovchilar uchun qiziqarli.
