O'yin terapiyasi nima? Kattalar va bolalarga psixoterapevtik ta'sir qilish uchun ishlatiladigan o'yinlar. Ushbu kontseptsiya turli xil usullarni o'z ichiga oladi. Ammo ularning barchasini o'yin shaxsiyatni rivojlantirish jarayonlariga kuchli ta'sir ko'rsatishi mumkinligini tan olish birlashtiradi. Zero, bu o‘zining asl cho‘qqisida turgan, yuksak cho‘qqisida turgan umuminsoniy madaniyatning o‘ziga xos hodisasidir. Sivilizatsiya mavjudligining boshidanoq o'yin shaxsning eng muhim xususiyatlarini nazorat qilishning o'ziga xos o'lchovi bo'lib kelgan. Gap shundaki, mavjud faoliyatning hech birida odam o'zini o'zi unutuvchanligini ko'rsata olmaydi. Va faqat o'yinda shaxsning barcha intellektual resurslari namoyon bo'ladi. Masalan, xokkey va futbolni olaylik. Bu yaxshi o'rnatilgan o'yin modellarida kattalar ham, bolalar ham turli ekstremal vaziyatlarda o'z kuchlari va imkoniyatlari chegarasida bo'lganidek harakat qiladilar.
Zamonaviy psixologiyada o'yin terapiyasi hali ham mavjudnisbatan yosh sanoat. Ushbu yo'nalishdagi asosiy ish, qoida tariqasida, bolalar bilan amalga oshiriladi.
O'yin terapiyasi 20-asrning birinchi yarmida psixoanalizning chuqurligida paydo bo'ldi. Ammo amaliy uslub sifatida u faqat 1992 yilda aytilgan va amalga oshirilgan
Psixologik tuzatish usuli
O'yin bilan terapiya - bu shaxsga ta'sir qilish usuli bo'lib, uning aqliy rivojlanish dinamikasi tamoyillariga asoslanadi. Bu usul turli yoshdagi odamlarga xayolot uchun ozuqa beradigan turli vositalar yordamida odamning hissiy stressini engillashtirish uchun moʻljallangan.
Kattalar uchun bunday terapiya og'zaki bo'lmagan muloqot bo'yicha turli xil vazifalar, mashqlar va treninglar shaklida qo'llaniladi. Shuningdek, psixolog o'z bemorlariga turli vaziyatlarni o'ynashni taklif qilishi mumkin va hokazo. O'yin davomida uning ishtirokchilari o'rtasida yaqin munosabatlar rivojlanadi. Bu odamni o'rab turganlarning tashvishlari, tarangligi va qo'rquvidan xalos bo'lishga imkon beradi. Bu uning o'ziga bo'lgan hurmatini oshiradi. Bu shaxsga muloqotning muayyan vaziyatlarida oʻzini sinab koʻrish va ijtimoiy ahamiyatga ega boʻlgan oqibatlar xavfini bartaraf etish imkoniyatini beradi.
Bola uchun o'yin o'z-o'zini davolash shaklidir. Uning yordami bilan o'sib borayotgan odam turli xil muammolar va nizolarga to'g'ri javob berishni o'rganadi. Ko'pincha o'yin terapiyasi bolaga yordam berishning yagona usuli hisoblanadi. Bu texnikani qo'llashning umumiy ko'rsatkichlarini aniqlaganda aniq bo'ladi. Ular orasida izolyatsiya va infantilizm bor.fobik reaktsiyalar va xushmuomalalik, haddan tashqari itoatkorlik va haddan tashqari moslik, yomon odatlar va xatti-harakatlarning buzilishi, o'g'il bolalar uchun esa gender rolini identifikatsiya qilishning etarli emasligi.
O'yin terapiyasining maqsadlari
Ushbu psixologik tuzatish usulining maqsadlari nimadan iborat? Art-terapiya turlaridan biri bo'lgan o'yin terapiyasining asosiy vazifalari qatoriga quyidagilar kiradi:
- bolaning ruhiy iztiroblarini engillashtiradi;
- kichkina bemorda o'zini o'zi qadrlash tuyg'usining rivojlanishi va undagi o'z "men"ining mustahkamlanishi;
- tengdoshlar va kattalar bilan munosabatlarni optimallashtirish orqali ularga ishonchni tiklash;
- emotsional o'zini o'zi boshqarish qobiliyatini rivojlantirish;
- "I-kontseptsiya"ni shakllantirishda turli deformatsiyalarning oldini olish va tuzatish;
- xulq-atvordagi og'ishlarning oldini olish va tuzatish.
O'yin terapiyasi xususiyati
Ushbu usul boʻyicha oʻtkaziladigan psixokorreksiya mashgʻulotlari ularni amalga oshirish jarayonida kattalar va bolalar oʻrtasida ijobiy hissiy bogʻliqlik oʻrnatilishi tufayli ijobiy samara berishi mumkin. Shu bilan birga, o'yinning rivojlanish ta'sirini belgilaydigan ikki o'lchovli tabiati kabi xususiyati hisobga olinadi. Bunday tuzatishning maqsadi o'z-o'zini qadrlash, "men" tuyg'usini tasdiqlashda yordam berishdir.
Har bir bola noyobdir. Har qanday odam singari, u o'zini o'zi rivojlantirishning o'ziga xos ichki manbalariga ega. O'yin yordamida qo'rquv va salbiy his-tuyg'ular, shuningdek, o'ziga ishonchsizlik bostiriladi. Shu bilan birga, bolalar muloqot qilish qobiliyatini va sezilarli darajada kengaytiradiElementlar yordamida ular uchun mavjud amallar doirasini oshiring.
Oʻyin terapiyasi bolaning aqliy rivojlanishiga ijobiy taʼsir koʻrsatishi mumkin boʻlgan oʻziga xos boʻlmagan taʼsirlarga ham ega. Ular hissiy stress bartaraf etilganda paydo bo'ladi, bu esa bolalarga o'z qobiliyatlarini adekvat va to'liqroq amalga oshirish imkonini beradi.
Mashg'ulotlar yaxshi o'tkazilsa, bola o'z his-tuyg'ularini tushuna oladi va muayyan vaziyatda o'zini qanday tutish kerakligini hal qiladi.
O'yin terapiyasi funksiyalari
Bolaning psixologik holatini toʻgʻrilash tadbirlari quyidagilar uchun zarur:
- Diagnostika. O'yin terapiyasini o'tkazishda kichik bemorning shaxsiyatining xususiyatlari, shuningdek, uning odamlar va tashqi dunyo bilan munosabati aniqlanadi. Agar siz bola bilan shunchaki suhbatni boshlamoqchi bo'lsangiz, u biron bir sababga ko'ra o'zini o'zi ichiga oladi, bu kattalarga uning savollariga javob olishiga imkon bermaydi. Norasmiy muhit mavjud bo'lganda vaziyat butunlay boshqacha rivojlanadi. Bunday holda, chaqaloq sensorimotor darajada boshidan kechirgan hamma narsani ko'rsatadi. O'z-o'zidan harakat qilib, bola butunlay o'zboshimchalik bilan harakat qiladi, lekin ayni paytda o'zini to'liq ifodalaydi.
- Trening. Usulning bir yoki bir nechta mashg'ulotlari bolaga o'z ufqlarini kengaytirishga va munosabatlarni qayta tiklash qobiliyatiga ega bo'lishga imkon beradi. O'yin terapiyasi tufayli chaqaloq sotsializatsiya va o'qish jarayonini to'liq og'riqsiz bosib o'tishi, shuningdek, uning atrofidagi muhitni tashkil qilish haqida bilib olishi mumkin.tinchlik.
- Terapevtik funktsiya. Erta yoshda, o'yin natijasi hali kichkina bemor uchun qiziq emas. Uning uchun jarayonning o'zi muhimroq bo'lib, unga qo'rquv va his-tuyg'ularini, odamlar bilan muloqot qilishda boshdan kechirgan noqulaylikni, muammolar va nizolarga yechim topishga imkon beradi. Natijada, bolada tolerantlikni bosqichma-bosqich shakllantirish va atrofda sodir bo'layotgan narsalarga adekvat munosabatda bo'lish bilan zarur aqliy jarayonlar rivojlanadi va sezilarli darajada mustahkamlanadi.
Dars turlari va shakllari
O'yin terapiyasi usullari tasniflanadigan ko'plab mezonlar mavjud. Shunday qilib, kattalar dars paytida egallagan pozitsiyasiga qarab, shunday bo'ladi:
- Katalog. Bunday o'yin terapiyasi yo'n altirilgan jarayondir. Unda kattalar bola uchun tashkilotchidir. Shu bilan birga, kichik bemorga taklif qilingan muammoga tayyor echimlar taklif etiladi. O'yin jarayonida bola mustaqil ravishda o'z mojarolarini va o'zini tushuna boshlaydi.
- Direktiv emas. Ushbu o'yin terapiyasi yo'nalishsizdir. Uning davomida kattalarning vazifasi kichik bemor atrofida iliq va qulay ishonch va ishonchlilik muhitini yaratish bilan birga darsga aralashmaslikka harakat qilishdir.
O'yin terapiyasi, shuningdek, uni amalga oshirish uchun materiallarning tuzilishi bilan ajralib turadi. Shu bilan birga, darslar:
- Tuzilgan. Ushbu o'yinlar 4 yoshdan 12 yoshgacha bo'lgan bolalar bilan ishlashda qo'llaniladi. Barcha harakatlarshu bilan birga, ular tajovuzkorlikning ochiq ifodasi provokatsiyasi (o'yinchoq qurollardan foydalanganda), darhol istak ifodasi (odam figuralaridan foydalanganda), muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish usuli (avtomobillar, poezdlar bilan o'yin-kulgi shaklida). va telefon).
- Tuzilishsiz. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun terapiyadagi bunday o'yin sport mashqlari va ochiq havoda mashg'ulotlar, plastilin, loy, suv, qum va boshqalar bilan ishlash bo'lishi mumkin. Bularning barchasi bolaga o'z his-tuyg'ularini bilvosita ifodalash imkonini beradi, bu esa chaqaloqqa erkinlik tuyg'usini beradi.
O'yin terapiyasining turli turlari jarayonni tashkil etishda qo'llanilgan shaklga ko'ra farqlanadi. Bu roʻyxatda sinflar mavjud:
- guruh;
- moslashtirilgan.
Psixologlar uchun qaysi turdagi oʻyin terapiyasidan foydalanish yaxshiroq?
Mutaxassislar oldida turgan vazifalarni hal qilish va kerakli maqsadlarga erishishning eng yaxshi yoʻlini topishga imkon beruvchi.
Guruh faoliyati
O'yin terapiyasining kerakli turini aniqlash uchun o'qituvchi har bir holatda bolalarning muloqotga bo'lgan ehtiyojini tahlil qilishi kerak. Agar u hali shakllanmagan bo'lsa, darslar individual bo'lishi kerak. Agar bu to'g'ri bo'lsa, o'yin terapiyasining eng maqbul shakli guruh terapiyasi bo'ladi. Bu bolalarga bir-biri bilan xotirjam muloqot qilish va bir vaqtning o'zida to'liq ochib berish imkonini beradi.
Guruhdagi bolalar uchun o'yin terapiyasi,maktabgacha yoshdagi bolaga o'z-o'zini hurmat qilishni oshirishga, o'zini shaxs sifatida anglashga, salbiy ichki his-tuyg'ularning paydo bo'lishiga to'g'ri javob berishga, tashvish, aybdorlik va xavotirlik tuyg'ularini kamaytirishga imkon beradi. Bu jarayonda bolalar bir-birlarini kuzatadilar va o'yinda qandaydir rolni o'zlari sinab ko'rishadi. Bunday holda, mutaxassis ishining maqsadi butun guruh emas, balki uning har bir ishtirokchisi individualdir. Bu holatda o'yinchilarning optimal soni - 1 kattalar va 5 bola. Maktabgacha yoshdagi bolalar bir xil yoshda bo‘lishi kerak, ular orasidagi farq 1 yoshdan oshmasligi kerak.
O'yin terapiyasidan foydalanganda guruhdagi har bir bola rivojlanadi:
- ijobiy "men"-kontseptsiyasi;
- harakatlar uchun javobgarlik;
- o'z-o'zini nazorat qilish qobiliyati;
- mustaqil qaror qabul qilish qobiliyati;
- o'z "men"imga ishonish.
Vaqt oʻtishi bilan tuzilgan oʻyin terapiyasi tuzilmagan oʻyin terapiyasi oʻrnini egallaydi. Ushbu turdagi faoliyat maktabgacha yoshdagi bolalarga o'z his-tuyg'ularini va tashvishlarini eng tajovuzkorlarga qadar erkinroq ifodalashni boshlash imkonini beradi. Bu psixologga ularni osonroq kuzatish va tuzatish imkonini beradi.
Bandlik vositalari
O'yin terapiyasi xonasi yog'ochdan yasalgan stollar bilan jihozlangan bo'lishi kerak. Unga tortmalari bo'lgan slaydlar o'rnatilsa yaxshi bo'lardi, ularning yuzasida chizish va keyin rasmlarni o'chirish mumkin bo'ladi.
Bunday terapiya uchun xonada quyidagi oʻyinchoqlar va materiallar ham talab qilinadi:
- Qoʻgʻirchoqlar, transportmablag'lar, uylar, qo'g'irchoqlar, kassa apparatlari va boshqalar. Ularning barchasi sizga dunyo haqiqatini etkazish imkonini beradi.
- Musiqa stend, kublar, suv, qum, loy bilan bo'yoqlar. Bu materiallar hissiyotlarning zaiflashishi va bolaning ijodda o'zini namoyon qilishi uchun zarurdir.
- Rezina pichoq, askarlar, yirtqich hayvonlar, qurollar. Bu oʻyinchoqlar sizga agressiyaga javob berish imkoniyatini beradi.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun oʻyin namunalarini koʻrib chiqaylik.
Qum terapiyasi
Psixologlar bu usulni 20-asrning 20-yillarida qoʻllashni boshladilar. Shaxsni to'g'rilashning ushbu usuli muallifi Jungiyalik tahlilchi Dora Kalff edi. Qum terapiyasidagi o'yinlar psixologik jihatdan zaif bolalar bilan ishlash uchun ishlatiladi. Ular bolaning fazoviy tasavvurini rivojlantirishga hissa qo'shadi, unga mantiqiy fikrlashni o'rgatadi va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantiradi. Qum bilan o'ynash paytida qum terapiyasi bolani tinchlantirishga imkon beradi. Shuning uchun psixo-tuzatish ishining ushbu sohasi ayniqsa giperaktivligi bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan.
Qum terapiyasi (qum bilan o'ynash) qo'l mashqlari, aktyorlik, fantaziyalar va boshqa ko'p narsalarni o'z ichiga oladi, ular bolaga ijobiy ta'sir qiladi, uning sezgir qobiliyatlarini rivojlantiradi va kognitiv jarayonlarni rag'batlantiradi. Bundan tashqari, ushbu yo'nalish chaqaloqqa o'z harakatlarini haqiqiy hayot bilan bog'lash, mushaklarning kuchlanishini bartaraf etish, ko'rishni yaxshilash, harflarni o'rganish, eshitishni rivojlantirish, o'qish va yozish ko'nikmalarini egallash imkonini beradi.
Qum terapiyasi oʻyinlari umuman kerak emaspsixologning ofisida o'tkazing. Plyaj, bolalar qum qutisi yoki qurilish uchun olib kelingan oddiy qum uyumi ular uchun juda mos keladi. Ushbu tabiiy material bilan quti ham kvartirada o'rnatilishi mumkin. Qum bilan o'ynash uchun qum terapiyasi ham haqiqiy dunyo belgilarini talab qiladi. Bu hayvonlarning figuralari, ertak qahramonlari va odamlar, avtomobillar va uylar, tabiiy materiallar va o'simliklar va boshqalar bo'lishi mumkin. Darslarga tayyorgarlik ko'rgandan so'ng, bolaga to'liq ijod erkinligi berilishi kerak. Kattalar o'z maslahatlari bilan chaqaloqqa aralashmasliklari kerak, faqat u buni o'zi so'ramasa.
Keling, qum yordamida art-terapiyadagi oʻyinlar va mashqlarni koʻrib chiqaylik. Ular orasida umumiy va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirishga imkon beradiganlar mavjud. Bunday o'yin davomida bola turishi kerak. Bu unga mushaklarning asosiy qismini ishlatish, to'g'ri holatni shakllantirish, tayanch-harakat tizimini mustahkamlash va harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish imkonini beradi. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'yinda qum terapiyasidan foydalanganda, bola va kattalar tabiiy materialning tekis yuzasida xurmo va uning orqa izlarini qoldirishlari kerak. Shundan so‘ng ular his-tuyg‘ularini baham ko‘rishlari kerak.
Bundan tashqari, qumni barmoq uchi bilan his qilish tavsiya etiladi. Bundan tashqari, qo'lingizning kaftiga ham sepilishi mumkin. Bunday holda, bola unga yoqimli yoki yo'qligini tushuntirishi kerak. Bunday mashq bolani qo'llari bilan berilgan ob'ektni o'rganishga va o'z his-tuyg'ularini tinglashga o'rgatish uchun mo'ljallangan. Hissiy stressni bartaraf etish uchun o'yinlarni tinch muhitda o'ynash kerak. Bu kichik bemorga diqqatni jamlashga imkon beradidiqqat.
Agar kerak bo'lsa, siz qum terapiyasi bo'yicha seminarga qo'shishingiz va tajovuzni yo'qotish uchun qum bilan o'ynashingiz mumkin. Bu holatda barcha harakatlar ijobiy his-tuyg'ular va yaxshilikning yomonlik ustidan g'alabasi bilan yakunlanishi kerak. Kichkintoyning tajovuzkor holatini bartaraf etish uchun qumli dushni tashkil qilish mumkin. Avvaliga, u bir xurmoga mos keladigan nozik yomg'ir bo'lsin. Bundan tashqari, qum hajmini oshirish kerak bo'ladi. Uni bolalar chelaki yoki ikkita kafti bilan olish mumkin. Bolaning bu yomg'irda ishtirok etishini his qilish juda muhimdir. Faqat bu holatda, u tinchlana oladi va keyingi muloqotni kamroq tajovuzkor tarzda qabul qiladi.
Stol oʻyinlari
Bolalar bilan darslar nafaqat mobil boʻlishi mumkin. Stol o'yinlaridan foydalanish ham mumkin. Art-terapiya sifatida ular bolaning qobiliyatlari va uning shaxsiy fazilatlarini rivojlantirishga hissa qo'shadilar. Bundan tashqari, ular o'yinni o'rganish bilan birlashtiradi. Shuning uchun bunday tadbirlarni o'tkazish maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ajoyib ta'lim vositasi bo'lishi mumkin.
Stol o’yini bilan terapiya bolaning diqqatini va vizual xotirasini, mantiqiy va zukkolikni, xayoliy fikrlash va tasavvurini rivojlantiradi. Qoidaga ko'ra, bunday mashg'ulotlarda bir vaqtning o'zida bir nechta odam qatnashishi kerak. Bunday holda, art-terapiya o'yinlari bolalarning bir-biri bilan o'zaro munosabatiga hissa qo'shadi. Tavsiya etilgan qoidalarga rioya qilgan holda, maktabgacha yoshdagi bolalar bir-biri bilan to'g'ri muloqot qilishni, sabr-toqatni, harakat qilish navbatini kutishni, raqiblariga hamdard bo'lishni, shuningdek, nafaqat g'alabalarni, balki mag'lubiyatlarni ham hurmat bilan qabul qilishni o'rganadilar. Shunday qilib, art terapiyadagi stol o'yinlari bolaning shaxsiy fazilatlarini to'g'ri shakllantirishga imkon beradi.
Bunday faoliyatning asosiy afzalliklaridan biri - o'yin maydonchalari va murakkab jihozlarga ehtiyojning yo'qligi. Ularga faqat stol va barcha kerakli narsalar (zarlar, chiplar, kartalar va boshqalar) kerak. Bunday o'yinlar quyidagi afzalliklarga ega:
- maktabgacha yoshdagi bolalarni turli hodisalar va ob'ektlarni tanib, keyin eslab qolishga o'rgatish, bolaning diqqatini rivojlantirish va so'z boyligini kengaytirish, buni qiziqarli va rang-barang qilish;
- chaqaloqni hayotga tayyorlash, unga muayyan muammolarni taklif qilish, ularni hal qilishda chaqaloq o'z mahoratini rivojlantiradi, hayotiy tajribaga ega bo'ladi;
- reaksiya tezligi, chaqqonlik, muvofiqlashtirish va koʻrish qobiliyatini yaxshilashga yordam beradi.
Masalan, "Xarid qilish terapiyasi" stol o'yini. Bu qizlar uchun mo'ljallangan. Uning maqsadi imkon qadar ko'proq xarid qilish va imkon qadar kamroq pul sarflashdir. O'yin davomida ishtirokchilar navbatma-navbat harakatlar qilishlari kerak. Bu ularga savdo markazining butiklariga kirish imkonini beradi. Ikki qavatli. Ulardan birinchisida turli xil kiyimlarni sotib olish, shuningdek, ular uchun aksessuarlarni tanlash taklif etiladi. Ikkinchi qavat - ko'ngilochar maydon. "Lift" maydoniga borganingizda bu erga borishingiz mumkin. Ikkinchi qavatga chiqqan ishtirokchi bir davrani o'tkazib yuborishi kerak. Bu erda u restoran va barlarning maydonlariga kirganda, u ma'lum miqdorni to'lashi kerak bo'ladi. Omadi kelgan kishi omad maydonida. Bu yerda siz ma'lum miqdordagi pul mukofotini yutib olishingiz mumkin. U g'alaba qozonadiEng kam pul evaziga eng koʻp mahsulot sotib olishga muvaffaq boʻlgan aʼzo.
Shunday qilib, "Xarid qilish terapiyasi" - bu qiziqarli va hayajonli ko'ngilochar o'yin. Bu yerda har bir ishtirokchi o‘zini haqiqiy savdo markaziga kirgandek his qiladi, u yerda unga xohlagan narsasini pulga sotib olish taklif etiladi.
Oʻyin toʻplami oʻyin maydonining oʻzini, shuningdek, 60 ta qizil va 24 ta sariq tokenni oʻz ichiga oladi. Ular bilan birga 4 ta pasport, 60 ta banknot, harakatlanish uchun zar, 72 ta karta va 20 ta ekskursiya kartalari mavjud. To'plamda va o'yin qoidalarida mavjud
Art terapiya va kompyuter
Zamonaviy inson eng yangi raqamli texnologiyalar olamida yashaydi. Shuning uchun kompyuterlar kundalik hayotimizning ajralmas qismiga aylandi.
Mutaxassislarning fikricha, hozirgi bolalar, aytaylik, 10 yil oldingiga qaraganda ancha tez o'sadi. Ular texnologiya bilan juda yoshligidan tanish bo'lib, planshet va noutbuklarni bobo-buvilariga qaraganda yaxshiroq boshqarishadi.
Kompyuter bugungi kunda o'rganishning ajralmas qismidir. Va bu nafaqat institutda va maktabda olingan ta'limga tegishli. Gadjetlar maktabgacha ta'lim muassasalariga qatnaydigan bolalar uchun ham qo'llaniladi. Ishlab chiquvchilar xotira va e'tiborni rivojlantirishga yordam beradigan, bolaga sanash va harflarni o'rganishga yordam beradigan ko'plab kompyuter o'yinlarini yaratdilar. Kompyuter bolalar bilan psixo-korreksiya ishlarida ham qo'llaniladi.
Masalan, "Intensiv terapiya" o'yinida boladan kasalxonada amaliyot o'tayotgan yosh Android qahramoniga duch keladigan turli qiyinchiliklarni engishga yordam berish so'raladi. U yangi odamlar bilan tanishish va do'stlashish uchun ketmoqda. Qiz o'z sevgisini topishi kerak. Yangi ish qahramonga bemorlar va hamkasblar bilan muloqot qilish uchun cheksiz imkoniyatlarni ochib beradi. O'yinchining vazifasi - g'ayrioddiy vaziyatlarda va suhbatlarda echimlarni topish, ularning tanlovi syujetning rivojlanishini, shuningdek, qahramonning boshqa odamlar bilan bo'lgan munosabatlarini yanada aniqlaydi.
